那天下午快下班的时候，领导张主任把我叫到了他的办公室。他坐在办公桌后，手指轻轻敲着桌面，脸上带着点不好意思的神情，不像平时开会时那样严肃。“小周我知道你是北大毕业的，有个事想请你帮个忙。”他开口，语气比平时温和了不少，“我家那个小子，今年上初二，成绩一直不上不下，我和他妈妈平时工作都忙，也没太多时间管他，听说你上学的时候成绩挺好的，能不能帮我辅导辅导他？不用太复杂，就是盯着他把作业做好，讲讲他不会的题，酬劳方面我不会亏待你。”

我愣了一下，说实话，心里是有点犹豫的。一方面，他是领导，直接拒绝不太好；另一方面，我也怕自己辅导不好，万一耽误了人家孩子，反倒落了埋怨。但看着张主任眼里的恳切，我还是点了点头：“主任，没问题，我尽力。”

张主任一下子松了口气，脸上露出了笑容，连忙说“麻烦你了小周”，还详细跟我讲了他儿子张浩的情况，说他性格有点内向，不爱说话，尤其是数学和英语，基础比较薄弱，平时写作业拖拉，注意力也不集中。

第一次去张主任家辅导，是那个周末的上午。他家就在公司附近的小区，环境很安静。开门的是张主任的爱人，很热情，连忙给我倒茶，还一个劲地道歉，说孩子不懂事，让我多费心。张浩就坐在客厅的书桌前，低着头，手里拿着笔，却没在写作业，眼神有些游离，看到我进来，也只是抬了抬头，没说话，又低下头去，看得出来，他对辅导这件事，很抵触。

打开网易新闻 查看更多图片

我没有直接催他写作业，而是拉了一把椅子坐在他旁边，轻声问他：“张浩，今天老师布置的作业多吗？有没有不会的地方？”他沉默了好一会儿，才摇了摇头，声音小小的：“没有。”我看了看他桌上的作业本，空白的页面上只有几个潦草的字，显然是没怎么写。

我没有拆穿他，只是拿起他的数学课本，翻到最近学的章节，问他：“这节课的知识点，老师讲的你都听懂了吗？比如这个二元一次方程，你会解吗？”

他抿了抿嘴，还是不说话，手指紧紧攥着笔。我知道，他不是不会，而是不想说，也不想学。我没有逼他，而是拿起笔，在草稿纸上写了一道简单的二元一次方程，一步步演算给他看，一边算一边讲：“你看，先把其中一个未知数用另一个未知数表示出来，再代入另一个方程，就能算出来了，不难的，你试试？”

我把笔递给她，他犹豫了半天，才接过笔，慢吞吞地在草稿纸上写了起来，写一步就抬头看我一眼，生怕写错。

那天下午，我们只做了三道数学题，进度很慢，但至少，他开始尝试着去做了。临走的时候，张主任的爱人拉着我，一脸无奈地说：“小周，真是辛苦你了，这孩子从小就不爱学习，我们也没少骂他，可他就是听不进去，有时候我都想放弃了。”

我笑了笑，安慰她说：“阿姨，您别着急，张浩其实不笨，就是没找到学习的兴趣，也没人好好引导他，慢慢来，会好的。”

从那以后，我每周六和周日都会去张浩家辅导他，每次两个小时。刚开始的时候，他还是很抵触，要么低着头不说话，要么写作业的时候东张西望，一会儿玩橡皮，一会儿抠手指，一个小时下来，也写不完一道题。我没有批评他，也没有催促他，只是陪着他，他走神的时候，我就轻轻提醒他；他不会的时候，我就一遍一遍地讲，直到他听懂为止。

有一次，辅导英语的时候，他盯着单词本看了半天，一个单词也没背下来，急得眼睛都红了，把单词本往桌上一扔，语气不耐烦地说：“我就是记不住，我不想学了！”