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欲知春与夏，仲吕启朱明。
蚯蚓谁教出，王瓜自合生。
帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声。
渐觉云峰好，徐徐带雨行。——唐·元稹《咏廿四气诗·立夏四月节》
诗文简译：
想要知道春天与夏天是如何交替的吗？当农历四月的律吕奏响仲吕之音，火神祝融就开启了夏季的大门。
是谁教会了蚯蚓从泥土中钻出来？王瓜（一种藤蔓植物）仿佛不用人教，自然而然地就开启了蓬勃生长的模式。
农家的竹帘上，蚕宝宝正忙着吐丝，已经呈现出结茧的模样，野外的树林中，传来鸟儿忙着哺育雏鸟的喧闹声。
渐渐地觉得远处云雾缭绕的山峰格外美好，因为它们正伴随着徐徐清风，带着滋润万物的雨水向我们走来。
诗文赏析：
元稹这首小诗，从节气时序写到物候生机，再从人间景致写到意境氛围，层层铺开，温馨美好，宛如一幅生机盎然的初夏画卷。
“欲知春与夏，仲吕启朱明”，前两句交代节气，从时令转换落笔，古时，人们将音律与月份相对应，农历四月对应“仲吕”律，“朱明”是夏天的别称，也指火神祝融。
立夏标志着阳气极盛，彼时，万物从春天的“生发”转为夏天的“长大”，这个“启”字，极其生动地描绘了季节大门被推开的瞬间，让人眼前一亮。
“蚯蚓谁教出，王瓜自合生”，颔联写物候，古人将节气分为三候，五天一候，关于立夏，《逸周书 时讯解》曰“立夏日，蝼蝈鸣，又五日，蚯蚓出，有五日，王瓜生”。
这个时节，雨水增多，气温升高，土壤湿润温热，蚯蚓开始活跃，诗人以“谁教”二字开启设问，尽显得鲜活灵动。
“王瓜”又名土瓜，是葫芦科栝楼属野生藤蔓植物， 四月生苗，立夏前后藤蔓迅速延伸，是立夏第三候的物候现象。
这“自合生”三个字，写出了植物顺应时节、不可阻挡的生命力，读来让人感到亲切又自然，有身临其境之感。
元稹此诗中的这两句，对应了立夏三侯中的“二候蚯蚓出”和“三候王瓜生”，彼时， 地下蛰伏的已然苏醒，地上生长的一派生机，目之所及，到处都是生命的律动。
“帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声”，颈联写农事与生机，将视角从自然野趣转到了与人类生活息息相关的场景，从农家的蚕结茧写到野外的鸟哺雏，烟火气与生灵气相融，画面鲜活又温馨。
“农家四月闲人少，才了桑蚕又种瓜”，立夏时节，桑叶茂盛，适宜蚕儿生长，待到了吐丝结茧的关键时期，蚕农则日夜看护，紧张又忙碌。
而这个时节，树林里的幼鸟也破壳待哺，亲鸟忙碌喂食，婉转啼鸣，热热闹闹，这种听觉上的描写，让画面充满了盎然的生机，生命繁衍的喜悦之情溢于言表。
“渐觉云峰好，徐徐带雨行”，此诗最后两句写气象变化，是诗意的升华，不仅描绘了立夏时节独特的自然风光，还写出诗人细腻的情感和对农事的关切。
时节进入立夏，雨水渐多，空气湿润，远山在云雾的笼罩下，若隐若现，呈现出一种朦胧而富有诗意的美感。
“渐觉”二字用得好，写出了诗人对眼前景致变化的敏锐感知，慢慢品味，从不经意到发现其“好”，体现了一种闲适的心境。
夏季是农作物生长的关键期，农谚有云“立夏不下，犁耙高挂”，所以，这“徐徐带雨行”就是全诗的点睛之笔。
由此可知，彼时诗人看到的不仅是美丽的云峰，更是能滋润万物的甘霖，因为对于农耕社会来说，充足的雨水才是丰收的保障。
一个“好”字，既赞美了风景，也暗含了对这场及时雨的期待，与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生“的喜悦之情有异曲同工之妙，都是关心民生、心系农事的仁者情怀。
诗人用“徐徐”二字形容云朵缓慢飘移的姿态，也写出他从容不迫、悠然自得的心境，并非行色匆匆，而是在漫步中欣赏风景，感受时节的美好。
原来，四季轮回，立夏不是春光逝去的遗憾，而是万物新生、各自圆满的开端，所以，不必叹春光易老，只需顺应时序，珍惜当下风物，接纳岁月流转。
元稹这首节气诗，将景、情、事巧妙地融为一体，语言质朴，意境深远，生动地展现了初夏时节万物勃发的生机，以及诗人对自然和生活的热爱。
参考资料：
《元稹集》