踏进校门，
一条“花路”率先映入眼帘，
春日的黄浦鲜花盛开。
上海师范大学附属黄浦梅溪小学的春意，也不只在枝头，更在教室的窗台、孩子的笔尖，以及那一首首稚气的童谣里。
4月中旬起，第二届“正蒙书房”校园阅读节暨2026年心理健康教育活动季在该校拉开帷幕。这一次，学校把主题与2026年上海国际花卉节紧密结合，定为“让春天住进孩子的心田”。
如何让春天
真正走进孩子们的心里去？
答案藏在
一个个具体的场景里。
一方花园，便是书房
最直观的变化，发生在每一间教室。各班辟出角落，建起微型“心悦花园”。低年级的角落里有卡通玩偶、旧物改造的花洒和垂直绿化墙；中高年级则多了几分设计感，“四季花笺”“书山有路”等主题角将绿植与阅读自然衔接。课余时分，孩子们在这里翻翻绘本，顺手给植物浇浇水。
不止于班级。学校还面向全校征集校园花圃、阳光花坊的策展方案，在专家指导下，孩子们的构想正陆续从图纸走向校园的土壤，将创意落地、生根、绽放。学校还邀请社区园艺师走进校园，举办“奇妙的花卉世界”专题讲座，带孩子认识花卉、了解花卉。
一朵花，打开表达
一、二年级的孩子们用童谣回应春天。“小白花，立枝头，书香轻轻伴身旁”，二（4）班郭元博写玉兰，只有四句，却纯净，馨香。这样可爱纯真的童谣作品还有许多：“迎春花，黄灿灿，早早起床报春暖”“太阳花，追光跑，睡莲合叶梦悄悄”……各班推选出的优秀童谣作品已汇编成册，取名《花语童音》，学校计划将其纳入童谣课程，让更多小朋友歌唱春天，传递美好。
三至五年级的孩子则开始了新的尝试。他们先认识花语，再寻找一朵能代表自己的“花伴”，并动手做成文创。梅花文具套装“梅小满”、樱花流沙钥匙扣、鸢尾书签、向日葵徽章、四君子明信片……每一件作品背后，都是一个孩子对自我的觉察。“小满胜万全”，四（2）班陈令仪这样解释她的设计——不必事事完美，但要有面对的勇气。五（5）班贾江睿以梅、兰、竹、菊四君子为载体设计了一套明信片，想让拥有它的伙伴能在四季流转中，获得一份来自花朵的陪伴与力量。
心理短剧是另一条表达的通道。学校心理组的老师带领同学们选择一位花神的故事背景，结合“当我遇见xx花神”主题，以心理剧形式进行创作、排练、演绎，并进行展演。孩子们在角色中说话，在故事里照见自己。
笔墨之间，春色自成
日前，两场分别名为“墨上花开”和“我对春天有画说”的学生个人书画展在梅溪校园里悄然开放。五（3）班王芷娴将国画劲竹与书法结合，绘制在油纸伞上；四（3）班赵素馨则展出了自己的素描与速写作品。在阳光房的微型展区里，小作者们就站在自己的作品旁，为驻足的同学轻声讲解。
花开正盛，整个校园也被重新装点了一番。诗句在走廊里如露珠般晶莹，轻轻垂下；一面面凸镜上画满了孩子们对春的期盼；花卉名句名篇在墙面上错落排开，如花般盛放……从校门到走廊，春天可感、可读、可品味。
以 “所见皆可读 静心即书房”为核心理念，近年来，上海师范大学附属黄浦梅溪小学系统构建“泛在阅读”体系，持续打造“正蒙书房”书香校园建设特色品牌。把“大阅读”理念贯穿育人全过程，让阅读从单一学科、单一形式的教育活动升级为全域、全程、全员的综合育人实践。
从种下一株植物，到写下一首童谣；从设计一枚书签，到站上舞台演绎花神。这个春天，上海师范大学附属黄浦梅溪小学的孩子们亲手把春天请进了校园，种进了心里。
记者 / 王菁
编辑 / 刘晓静
图片 / 王菁 上海师范大学附属黄浦梅溪小学
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