目 录
-卷首-
校长理应是书生[ 高万祥 ]
-名家-
从“每日读书等身”到“著作等身” [ 高子阳 ]
让课堂闪耀思维的光芒 [ 王涛 王金涛 于海涛 ]
理一分殊：学科认识视角，就是学科的那轮月亮 [ 邱子华 ]
一项33年研究揭示的“内生”范式革命 [ 陶继新 ]
-领航-
“相邻”到“相融”：构建老幼一体化教育新生态[张梦宵]
从“考知识”到“育认同”[ 王盼盼 ]
-专题-
AI激活语文课堂
粽香里的“AI 学伴” [ 黄莺 李娜 ]
当技术遇见童心：
数智时代下语文课堂的“身体记忆”[林灵 何捷]
亮剑AI，不服来辩 [ 王伟 文婷 ]
老舍先生“走进”课堂：
一次 AI 赋能的习作教学之旅 [ 李亚军 姜明明 ]
教无定法，一场教师的自我突围
解锁童智：小学数学创新意识培养之道 [ 李修东 ]
初中语文古典诗词中的节气叙事与生活美学 [ 吴培 ]
从“教课文”到“用课文”的语文教学转身 [ 王娜 ]
从“水的循环”到“生命的敬畏” [ 危丽娟 ]
“语伴赋能圈”计划 [ 张会芳 ]
搭一座桥，让数学走进生活 [ 黄美英 ]
在“双减”与新课标下守护乡村孩子的语言梦想 [ 王超 ]
小学语文阅读策略的趣味训练营 [ 李翠云 ]
破教本之困 立学本之魂 [ 周娟 ]
让数学学习力在“跨界”中真实生长 [ 钟雁飞 ]
游戏，点亮童年的光
看见孩子的节奏，信任游戏的力量[谭艺瞳 王丽婷]
游戏里的悄悄话，老师如何听懂孩子的心声[金璐璐]
让孩子在户外游戏中成为自己的主人 [ 王浏珍 ]
当 AI 遇见游戏：点亮幼儿建构区的探索时光[任寒秋]
从游戏到创造，小学信息科技课的进阶之旅[洪雄军]
AI 陪孩子“玩”出逻辑思维 [ 闫娟娟 ]
家校共画育人“同心圆”
从“孤岛”到“同心圆”[童天明]
“双减”之后，家校共读如何“破圈” [ 吕巧莲 ]
迈过资源整合“三重门” [ 贾茂永 ]
“亲自然”的教育 [ 杨毅锋 ]
-一线-
微光
课堂语言里的教育微光 [ 房爱翠 ]
一招鲜
慢育美育——打通幼小衔接的艺术断层 [ 马春芹 ]
从“说不清”到“看得见” [ 张歆雨 ]
从“安静排队”到自主管理 [ 张青 ]
阅读全部文章请订购《当代教育家》（上半月）2026年第4期（总第379期）
编辑：孙彦晗
二审：董慧慧
三审：张雪丽
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