不得不说，现在的孩子还是比较幸福的，过了正月十五才开学。
记得我们上学的时候，一般都是正月初八开学，偶尔正月初十开学。
开学的时候，还有年没拜完，家里的腊猪蹄子还没啃完呢！
刚开学那几天，除了学习之外，心里总惦记着啥时放假，赶紧回家敞开肚皮吃。
毕竟，只有过了正月十五，过年的气氛才算消解。
所以，想到今天要开学，昨晚我直接将冰箱里的半只土鸡给炖了，算是感同身受地共情孩子。
谁知，当我将鸡腿夹给他的时候，他竟然说不要。
我问他为什么？他说：早就吃腻了。
哎呀。此一时，彼一时，羡慕啊！
是的，今天，幼儿园、小学和初中都开学了，孩子们重新回到了熟悉的校园。
万物复苏，开学的日子，我们不想谈宏大的理想，也不想灌输焦虑的鸡汤。我们只想分享一个最朴素也最珍贵的愿望：新学期，希望你做一个“正常人”。
在这个信息爆炸的时代，情绪容易被放大，“正常”二字，竟显得如此稀缺而珍贵。
那么，什么是我们期待的“正常人”？
一、回归学习本真：张弛有度，不必负罪
做一个正常的学生，首先是正常地学习。
学校是传授知识的地方，课堂上请专注聆听老师的教导，这是学生的本职。
但这并不意味着你要成为苦行僧。
业余时间里，偶尔刷刷手机、看看电视，甚至去时代广场感受人间烟火，这都是合理的调剂，绝非十恶不赦的罪过。
请不要对此抱有沉重的心理负担。大大方方地告诉家长——“我想看半小时动画片”“我想去公园玩一会儿”，都是可以的。
只要不沉迷，不模仿不良信息，不影响第二天的精神状态，这些需求都能被满足。
正常的孩子，懂得在努力与放松之间找到平衡，而不是在压抑中爆发，或在放纵中迷失。
二、有边界感：校内听老师的，校外靠家长和自己
我们每一个教育参与者，都应该做一个正常的教育生态参与者，必须搞清楚边界。
校园以内，老师是专业的教育者。
请家长们明白：老师对孩子的批评与管教，是职责所在，而非针对个人。
如果老师批评两句，家长就如临大敌，到处投诉，举报，甚至闹到教育主管部门，这会让老师畏手畏脚，不敢管孩子，最终受害的还是您的孩子。
老师倒不是有多怕，学校也不是因为怕你才就范，而是不知道今后到底应该怎么办。担心因为你的个人认知和情绪，影响孩子甚至其他孩子的正常成长。
出了校门，责任归家长；进了校门，请信任老师。
只有家校各司其职，互不越界，教育才能更好。玻璃心式的过度保护，不是爱，而是对孩子成长的最大阻碍。
三、行动至上，情绪适度
做一个正常的孩子，要学会停止内耗。
不要陷入无休止的自嗨或纠结。当你有了一个想法，别只在脑海里演练千百遍，去做！马上去调研现实情况，寻找实现方案。
同时，要学会适度地表达和控制情绪。难过时可以哭，开心时可以笑，但不要让自己沦为情绪的奴隶。
正常的心理状态，是遇到问题解决问题，而不是在问题还没发生时，就先把自己吓倒。
四、爱人爱己，诚实担当
当陷入身不由己的境地时，正常人的准则是：尽量不伤害他人，也不伤害自己。
我们要能自由地感受爱，勇敢地表达爱，坦然地接受爱的回报。对自己诚实，对他人诚实。
在与同学产生分歧甚至纠纷时：小事自我消化：学会宽容与谅解，这是成长的必修课。大事及时沟通：需要老师介入时，第一时间向老师反映。
切记，不要动不动就让家长到学校兴师问罪，更不要借题发挥，将简单的同学矛盾上升为家校冲突。
这不仅扰乱了正常的教育秩序，更让孩子失去了学习独立处理人际关系的机会。
今日事，今日毕，别让大人的焦虑绑架了孩子的童年。
五、融入集体，在奉献中发现自我
做一个正常的社会人，要多参与集体活动。
只要是学校组织的活动，请尽可能参与，哪怕是打扫卫生，搬运桌椅。
人只有在集体协作和具体活动中，才能真切地认识自己，挖掘潜能。
当然，集体主义不代表抹杀个性。
在集体允许的前提下，我们鼓励大家有限度地发挥自己的特长与个性。正常的个性，是在规则之内的绽放，而不是凌驾于规则之上的任性。
六、尊重规范，适度满足
在不违背社会规范和校规校纪的前提下，请适度满足个人的基本需求。饿了吃饭，困了休息，累了调整。
不要为了所谓的完美而透支身心。
一个连基本需求都无法正常满足的孩子，很难拥有健全的人格。
七、懂规矩，讲规则
做一个正常的公民，必须具备强烈的规则意识。
遗憾的是，现在很多人缺乏规矩，尤其在一些小县城或熟人社会中，盛行“万事找熟人”的风气。
许多孩子从小耳濡目染，认为规则是可以变通的，人情大于法理，以至于孩子对真实的社会缺乏正确的判断，以为只要有人、有关系就能摆平一切。
家长和老师必须给孩子补上这一课：规则是社会的底线，无人可以例外。
过马路要看红绿灯，车辆要礼让行人，这是铁律。
绝不能教育孩子站在路中间，还理直气壮地冲汽车吼：“你有种撞我试试！”这不是勇敢，这是无知。
我们要告诉孩子：真实的社会运行，依靠的是规则和契约，而不是人情和关系。只有敬畏规则，才能行稳致远。
八、讲礼貌，懂感恩
做一个正常的人，要知礼数，怀感恩。
现在的教育中，有些孩子连句最基本的“谢谢”都不愿意说。对父母的养育、对老师的教导、对他人的帮助，视作理所当然，缺乏基本的礼貌和感激之心。
礼貌不是虚伪的客套，感恩不是功利的交换，它们是人与人之间最温暖的连接。
见到老师问声好，得到帮助说声谢，这不仅是修养，更是对他人的尊重。
要让孩子明白，父母的爱不是无限的索取对象，老师的付出也不是应尽的义务。
培养一个懂礼貌、知感恩的孩子，比考满分更重要。因为只有这样，他们未来走入社会，才能收获更多的善意与支持。
九、以身作则的尊重
尊重自己，也要适度尊重他人。这一点，尤其需要家长们的言传身教。
试想，如果家长平时乱停乱放，把校门口堵得水泄不通。如果在接送孩子时与他人发生微小摩擦，便故意扩大事态、破口大骂。
这不仅是缺乏公德的表现，更是对他人的极度不尊重。
孩子们都在看着。你在校门口的每一个举动，都是给孩子上的最生动的一课。
做一个正常的家长，请先从遵守交通规则、礼貌待人做起。
十、真诚沟通，拒绝“小报告”
学生在学校，有想法可以正常地和老师说，通过正当渠道沟通解决。但请不要养成“打小报告”的习惯。
正常的沟通是为了解决问题、促进团结，凡事说在明面上，是君子。而打小报告往往是为了推卸责任或博取关注。
我们要培养孩子正直的品格，让他们懂得：真正的勇敢，是当面指出问题，而不是背后搬弄是非。
亲爱的同学们，愿你们在新学期里，眼里有光，心中有度，做一个身心健康、温暖真实、懂规矩、知感恩的“正常人”。
尊敬的家长们，愿我们少一些焦虑与越界，多一些信任与配合，做孩子身后最坚实的后盾，而不是挡在前面的屏障。
敬爱的老师们，愿我们在守护底线的同时，也能感受到来自家长和社会的理解与支持，大胆地去浇灌每一棵幼苗。
开学快乐。