“双一流”建设从启动之初，就明确其目标不仅是建设少数世界一流大学和学科，更要“推动高水平大学和优势学科建设，引导高等学校特色发展，提高高等教育整体水平”。
正是基于这种理念，几乎所有省份都启动了省级“双一流”或高水平大学建设计划，重点支持本省骨干高校的优势特色学科。
在“双一流”实施近十年以来，到底“双一流”高校有没有带动中国高等教育整体跃升呢？
我认为答案是肯定的，“双一流”建设高校对于我国高等教育的整体发展起到了至关重要的作用。
具体来看，有如下几个方面的具体体现：第一，“双一流”建设高校为其他高校树立了可复制、可达成的标杆和方案。
虽然前两轮“双一流”高校评选，包括2026年启动的第三轮“双一流”建设评选，并没有公开纤细遴选标准与建设方案，但是从入选高校的情况来看，大家还是看到了他们共有的优势和特色，被评选为“双一流”建设的高校，也让大家心服口服。
可以说，“双一流”高校和学科为全国高校提供了看得见、可分析、能借鉴的卓越样本。
这些高校在学科布局、师资建设、人才培养模式上的创新，成为其他高校近距离观察和学习的“活教材”。
大家可以看到，不少地方高校经常去“双一流”建设高校学习取经，其实这就是一种无形的影响。
第二，“双一流”高校的建设成效极大地激活了省级政府的积极性。
由于“双一流”建设高校的含金量被全国广泛认可，有效激发了各省建设本省高等教育强校的强烈意愿。
各省竞相推出自己的高水平大学和优势学科建设计划，投入巨资，重点扶持本省骨干高校。
这使得大量非国家“双一流”高校获得了前所未有的省域资源聚焦，形成了“国家队”与“地方队”协同发展的生动局面。
虽然各地一拥而上的“双一流”建设不同程度造成“双一流”名称近似于滥用的境地，但他们所起到的作用却是有目共睹。
第三，“双一流”建设高校的分类改革路径，为地方高校提供了鲜活样本。
从入选的“双一流”高校来看，并非都是大而全的综合型、研究型高校，也有各个类型的特色高校，比如美术、音乐、体育、中医药、财经，等等。
既然行业特色高校可以在垂直领域做到世界顶尖，那么地方的应用型高校也可以成为产教融合的典范。
这为各类高校指明了差异化的卓越方向，缓解了同质化竞争。
当下，追求大而全、综合型、研究型的地方高校不在少数，“双一流”建设高校的成功实践让大家看到了地方高校走应用型发展的光明前景。
此外，“双一流”高校在师资共享、对口协作、教师培养等方面，也极大地促进我国高等教育事业健康发展。
总之，“双一流”建设高校从各个方面都深刻影响着我国高等教育的格局，有效地推动我国从高等教育大国迈向高等教育强国。
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