“现在写完作业能和小伙伴玩积木、学剪纸，比在家看电视有意思多啦！”11岁的扎西次仁，在拉萨市城关区嘎玛贡桑街道统建社区（以下简称“统建社区”）托管教室完成藏文作业后，便拉着同学奔向趣味活动区。这份温馨，源于西藏共青团依托“共青团·伙伴计划”品牌实施的爱心托管项目。
该项目面向6-16周岁的社区低收入家庭、随迁子女、困境青少年以及新就业群体子女，聚焦寒暑假、周末等时段，着力解决“空白”期青少年“看护难”等群众急难愁盼问题，切实发挥共青团服务青少年健康成长、助力基层社会治理的职能作用。
爱心托管项目自2025年年底在拉萨启动后，迅速在全区同步开展。项目整合各方资源，推出系统化课程与多样化活动，针对不同个体需求打造差异化“成长港湾”。
破解“看护难”，暖心护心安
冬日9点半的拉萨仍带着寒意，旦增顿珠的爸爸骑着电瓶车将孩子送到统建社区托管班，叮嘱孩子“好好上课，听老师的话”。
“以前孩子放假只能一个人在家，我们夫妻俩白天打零工挣钱，根本顾不上他，外面辅导机构费用太高，我们也负担不起。现在有了这个托管班，孩子有人管、能学习，还不花钱，我们心里踏实多了。”这位爸爸欣慰地说。
旦增顿珠家是社区困难家庭，父母靠打零工维持生计，面对校外培训机构上百元的课时费只能望而却步，孩子假期的看护与学习问题曾是夫妻俩的心病。托管班里还有不少类似情况的孩子，大多来自低收入家庭，假期常独自留守。
“过去一到假期，很多孩子独自在家，安全隐患多，整个社区的家长都感到担忧。”统建社区党支部第一书记平措卓玛对此深有感触，“现在完全不同了，托管班成了社区里最有人气、最让人放心的地方。我们知道孩子们在这里安全地学习、玩耍，家长们也能安心工作。”
“每天上午10点到12点、下午3点到5点，统建社区爱心托管班提供分段式服务，其间免费提供作业辅导和趣味活动。”托管班社工尼玛拉姆笑着说，“平日最少有27个孩子来托管班，现在登记在册的是46人。”
爱心托管班的服务不止于基础看护，更在于点滴陪伴中守护孩子们的成长之路。来自昌都市贡觉县的旦雄益培，随父母定居拉萨多年，每到放假期间，遇到数学难题常常无从下手。说起托管班，原本还有些害羞的他眼里满是光芒：“现在托管班有老师专门讲解，用简单易懂的方法帮我梳理知识点，还耐心教解题思路，老师真的特别好。”
统建社区的暖心画面，是全区爱心托管服务的一个缩影。在山南市浪卡子县，“轻松羊卓·七彩假期”之“共青团·伙伴计划”爱心托管班立足牧区实际为孩子们打造专属成长空间。9岁的次旺曲扎来自牧区家庭。“以前放假就是放牛、喂羊，现在能来托管班学藏文、做手工，还有好多朋友陪我玩，我每天都盼着来这里！”次旺曲扎一边展示自己捏的彩泥牦牛，一边开心地说。
打造“特色课”，启迪多彩心智
结合不同区域特色，西藏各地“共青团·伙伴计划”托管班打造差异化特色课程体系。
“先拼藏式民居的榫卯结构，再听老党员讲‘高原戍边故事’！”在统建社区的“非遗+红色”主题课上，孩子们专心致志地用积木搭建房屋模型，认真聆听着戍边事迹。
课程设计充分考虑了学业辅导与兴趣拓展的平衡。每天上午一个半小时的“精准辅导”，老师针对数学应用题、语文写作、藏文语法等难点，采用“分组教学+一对一答疑”模式。“家长平时事情很多，没精力辅导孩子订正作业，我们会逐题检查，还整理了‘错题本’帮孩子巩固。”外聘教师索朗曲珍说。
下午的“趣味课堂”——踢毽子、“珠行万里”等游戏锤炼团队意识；剪纸课上，孩子们认真剪出各种图案；红色观影环节，航天主题影片与井冈山红色主题影片相继放映，一颗颗爱国的种子在孩子们心中悄然生长。12岁的次仁央宗看完影片后深受触动，在日记里写道：“要像航天员叔叔一样，为祖国争光！”
团拉萨市委青年发展部工作人员次仁白姆说：“拉萨市少年儿童活动中心托管示范点在基础作业辅导之外，还针对性开设跆拳道、篮球、书法、足球、舞蹈、美术等多类别兴趣课程，有效满足青少年个性化发展需求。”
立足边疆特色，团阿里地委的“暖冬伴学，筑梦高原”之“共青团·伙伴计划”爱心托管服务以“科技启蒙+安全守护”为核心，打造沉浸式课程体系。在“航天筑梦”科技手工课上，孩子们在青年志愿者的指导下，通过剪裁、拼接、上色等环节，共同完成中国航天火箭模型的制作。老师同步讲解中国航天事业从“东方红一号”到“神舟”系列飞船的发展历程，以及探月工程、空间站建设等重要成就，引导孩子们树立“崇尚科学、探索未知”的理想信念。
托管班还组织孩子们走进特警支队，12岁的益西平措戴上特警头盔后，真切感受到执勤人员的不易，“这个头盔好重！警察叔叔平时执勤太辛苦了。”特警队员还通过模拟突发情况处置、播放动画短片，讲解防拐、防火等安全知识，让安全理念入脑入心。
深化“暖陪伴”，见证自信绽放
“最大的变化不仅是孩子变开朗了，更是他学会了如何关心他人、如何坚持。”尼玛拉姆回忆道。9岁的扎西平措刚来托管班时，总是独来独往，很少与同学交流。为了帮助他打开心扉，尼玛拉姆每天专门留出时间陪他拼积木，耐心倾听他讲述家乡的故事，哪怕只是简单的几句话，也给予真诚的回应与鼓励。发现他对运动感兴趣后，老师鼓励他加入跆拳道小组。在一次次的训练中，他不仅舒展了身体，眼中也逐渐有了光芒。由于他动手能力强、逻辑清晰，社工还邀请他担任“积木小组长”，负责分发材料、协助同学解决难题。如今的扎西平措，脸上常带着笑容，能在集体面前流畅发言，更在实践中锻炼了责任感和协作力。
扎西平措的母亲感动地说：“以前回到家时他总是简短问候，现在会主动分享课堂趣事，关心家人。他说‘妈妈，我今天帮助了同学，老师夸我有耐心’，听到这话，我觉得孩子真的长大了。”尼玛拉姆也欣慰地补充：“他现在不仅开朗合群，更学会了面对困难时不轻易放弃，会说‘我再试试别的方法’。这种抗挫折能力和主动思考的转变，让我们格外惊喜。”
这样的蜕变并非个例。在日喀则市亚东县就业创业服务中心“七彩假期公益课堂”之“共青团·伙伴计划”爱心托管的舞蹈课上，拉姆总把自己隐藏在队列最边上，每一个动作都透着拘谨。老师没有强调她的姿态，而是不断传递一个信念：“你不需要跳得和谁一样，感受音乐，表达你自己就好。”这种不评判的氛围，让拉姆慢慢卸下心防。变化也一点一点发生：从敢站在前排，到能对着镜子露出笑容，再到能主动扶起摔倒的同伴。舞蹈老师评价道：“她找到的不仅是对身体的掌控，更是一种‘被看见也没关系’的坦然。这种自信，让她在帮助别人时也格外自然。”
在山南市浪卡子县的爱心托管班里，曲珍的转变同样令人触动。刚到新环境的她，习惯用作业本来隔开自己与外界。社工老师格桑德吉组织小组活动时，并不强求她发言，却总是给她一个温暖的肯定眼神。一次手工活动中，曲珍默默折出了一只精巧的纸鹤，被老师轻轻举起展示：“看，曲珍为我们带来了惊喜。”那一刻的认可，成了破冰的开端。渐渐地，她开始参与讨论，甚至能在班里小组遇到瓶颈时，提出关键建议。“她现在不仅是集体的一员，更成为了一个能积极贡献想法、协调矛盾的小小凝聚者。她获得的，是一份宝贵的归属感和成就感。”格桑德吉说。
从拉萨社区到阿里边疆，一个个依托“暖陪伴”而生的“成长港湾”，共同构成了雪域高原的温暖风景线。这些散落在雪域高原的温馨故事，背后是在“共青团·伙伴计划”引领下，打造的“共青团统筹、社会参与、社区落地”资源联动模式。截至目前，“共青团·伙伴计划”爱心托管项目已在西藏7地市开展，累计服务青少年8113人次，动员专兼职社工及志愿者889名。
“下一步，我们将聚焦常态化、可持续运行，做精做细寒暑假及周末陪伴服务。针对牧区服务半径大、专业力量难延续的问题，团组织正对接各方建立常态化合作机制，汇聚师资志愿力量，同时优化课程、丰富服务内涵，扩大覆盖面，让这份‘共青团温度’成为稳定可复制的优质服务。”团西藏区委权益志工部四级调研员陈俊说。
来源：中国青年报