连日来，江苏各市陆续进入“两会时间”，一个消息在家长群迅速刷屏——中小学春秋假。从南京、苏州到无锡、泰州，多地政府工作报告不约而同地写入“推行中小学春秋假”，这意味着，2026年，江苏多地的孩子们有望迎来两个全新的短假期。
多地政府工作报告明确，2026年跟进试点
近日，江苏省内多个城市相继召开两会，释放出关于春秋假落地的明确信号。
在1月21日开幕的南京市十七届人大五次会议上，代市长李忠军所作的政府工作报告明确提出，要“统筹安排中小学‘春秋假’和职工带薪错峰休假，培育更多亲子消费、家庭消费场景”。将假期安排与促进消费、优化家庭生活直接关联，体现了政策背后的多维考量。
紧随其后，1月22日，苏州市十七届人大五次会议上传出消息，政府工作报告将“推行中小学春秋假”列为2026年深化“强体润心”行动、促进学生身心健康全面发展的重要举措之一。同日，无锡市也宣布，2026年将统筹安排中小学春秋假。
目光转向苏中地区，泰州市和扬州市的政府工作报告同样提及此事。泰州市市长万闻华在部署2026年任务时，将推行春秋假制度与推动教育集团建设、扩大学位供给等并列。扬州市市长郑海涛则在谈及“护好‘一老一小’”时，强调了推行中小学春秋假。此外，盐城、南通等地的政府工作报告也出现了相关表述。
据记者了解，这些即将推行的春秋假，将统一安排在学期期中时段，目前各地正在谋划具体实施方案。这个时间点的选择，意图很明显：避开寒暑假和法定节假日的高峰，创造真正的“错峰”休憩机会。
政策有源：从国家鼓励到地方探索
江苏多地此番集中推动春秋假，并非无源之水。其顶层设计可追溯至2025年。当年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《提振消费专项行动方案》中，便明确“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。同年6月，江苏省政府办公厅在《江苏省实施提振消费专项行动若干措施的通知》中进一步细化，鼓励有条件的地方试行将“五一”前3个工作日、“国庆”前3个工作日分别设置为中小学春假和秋假。到了9月，商务部等9部门联合发文，再次明确在总教学时间不变的前提下，鼓励探索设置春秋假，并相应缩短寒暑假时间，以增加服务消费时间。
事实上，在江苏之前，已有先行者探路。2025年秋季，浙江省在全国范围内率先全面推行中小学春秋假制度，四川、陕西、湖北恩施、广东佛山等地也相继进行了试点。效果立竿见影——去年11月，全国多地景区在“十一”黄金周后，因秋假实施再度迎来客流高峰，甚至出现门票约满的景象。同程研究院研究员分析指出，春秋假的本质是增加了一个“小长假”概念，有效激发了居民的中短途出游需求，让传统淡季“错峰”成了新的出游小高峰。
掌声与疑虑：学生、家长看法不一
对于这个即将到来的新假期，学生和家长们的心情可谓喜忧参半。
在南京的几所中小学校门口，不少家长得知消息后表示支持。家长胡先生觉得这和“双减”精神很合拍，“是在最好的时间让小孩去跟大自然接触，放松一下。”家长马女士则更看重其“错峰”价值，她笑着盘算：“天气不冷不热，正好能避开寒暑假的人山人海，带孩子出游体验肯定好，我们也能安心陪孩子。”
然而，现实的顾虑也同样真切。有家长担心学期被“切碎”，张女士算了一笔账：“下学期本来就短，再放个假，学习节奏会不会太松散？”更普遍的困扰来自“看护难”，家长苏女士坦言：“我们都要上班，孩子放假了谁来看？如果只是把孩子扔在家里，那放假的意义就没了。”假期来了，家长的年假却未必能同步，如何安置孩子成了最现实的难题。
相比之下，学生们则普遍持欢迎态度，但对假期的用途各有打算。一个初中男孩计划“一半写作业，一半打篮球放松”，另一个女孩则眼睛发亮地说：“如果时间够，我想让爸妈带我去博物馆！”这反映出，即便在假期里，学业和兴趣的平衡依然是孩子们不自觉的考量。
关键在于“怎么过”：多元模式化解后顾之忧
春秋假好不好，关键或许不在于“放不放”，而在于“怎么过”。如何让这个假期既达到初衷，又能解决家长的后顾之忧，是政策能否行稳致远的核心。
教育专家建议，应探索公益托管、自愿公益研学、家庭自主安排等多元化的度过方式。二十一世纪教育研究院院长熊丙奇指出，学生过春秋假的主要模式应是和父母一起外出，这既能让学生得到休整，也能增进亲子关系。但他也强调，必须同步推进带薪休假制度的落实，让父母有时间陪伴，这样的政策才能更好地实施。
将春秋假与职工带薪错峰休假统筹安排，正如南京等地政府工作报告中所强调的，正是破解这一难题的钥匙。只有当家长的假期与孩子的假期能够部分重合，亲子消费、家庭消费的场景才能真正被培育起来。
缩短寒暑假？一个值得探讨的配套思路
值得注意的是，在国家层面的指导文件中，曾提出“相应缩短寒暑假时间”作为探索设置春秋假的一种配套可能。这引发了一个更深层次的讨论：我们的假期结构是否需要一次系统性的优化？
传统的寒暑假制度有其历史成因，但长达两个月的假期，在双职工家庭普遍的今天，看护压力巨大。而春秋假设在气候宜人的时节，时长较短，更适宜开展短途研学、户外活动。如果能在保证学年总教学时间不变的前提下，对假期进行重新分配，或许能构建一个更均衡、更人性化的学年作息表。这并非要否定寒暑假，而是思考如何让假期体系更贴合现代生活的节奏。
江苏多地迈出的这一步，不仅仅是为孩子们增加几天假期。它是一次关于教育理念、休假制度与家庭生活质量的综合探索。它考验着政策执行的精细度，也映照出社会对“如何更好地成长”的共同关切。
当学校的铃声为春天和秋天的风景而暂时停歇，我们希望，孩子们收获的是一段能够自由呼吸、自在探索的时光。而对于我们所有成年人而言，这同样是一次学习——学习如何为下一代创造更宽松、更丰盈的成长环境。
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