全国百佳案例：
永春名师工作室的创新实践
2025年12月，县教师进修学校申报的《有效研修：让工作室共赴卓越》案例，在全国众多参评案例中脱颖而出，成功入选中国教育报“高素质专业化教师队伍建设”100个典型案例，全省仅3个案例获此殊荣。
此次入选的案例，是对福建省初中语文陈建源名师工作室研修经验的系统总结。该工作室以“理念引领实践，问题驱动成长”为队伍建设规划理念，聚焦教学一线难题，将教学主张细化分解，专注于“1+1+X”阅读教学策略的研究。具体而言，工作室把研究项目拆解为多个研修主题，以围绕主题的课例研修作为主要实践方式。采用“问题导向，课例先行，理论跟进”的模式，持续深化“送教送培”活动。
通过一系列举措，工作室不仅构建了“语用型1+1+X”阅读教学模式，还注重研究成果的转化与推广。编写了一系列教学资源，逐步形成“教学评一致性”的有效体系，让多数教师能够轻松“拿得来”“用得上”，更能“用得好”。同时，有力加速了一大批名师的成长进程，有效推动了高素质专业化教师队伍的建设与发展。
近年来，永春县以名师工作室为重要载体，通过“专项资金保障、职称评聘激励、系统考核评价”的顶层设计，依托由1个省级、3个市级、35个县级名师（名校长）工作室构成的“雁阵梯队”，构建了“三维驱动”教研体系。该体系以项目为引擎突破教研壁垒，以学段融通打破资源孤岛，以名师领航激活帮扶动能，以评价赋能优化成长生态，形成了“头雁领航、群雁齐飞”的教师发展新格局。
这一创新实践不仅助力“学在永春”教育品牌实现提质增效，还催生出可复制推广的教研创新成果，标志着区域教研模式探索迈入全新阶段。值得一提的是，张金炼校长还以《基于名师工作室的区域教研模式探索》为题，在全市教师进修学校工作例会上作主题发言，分享永春经验。
来源：永春县教师进修学校、永春教育
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