为深入贯彻立德树人根本任务，推动思想政治教育与日常管理服务深度融合，在开封文化艺术职业学院党委的坚强领导下，学生工作部统筹安排，扎实推进“一站式”学生社区综合管理模式建设，着力打造集教育、管理、服务于一体的学生成长新平台。本学期以来，辅导员值班室规范化建设与“一站式”学生社区同步运行、协同发力，初步形成了具有学校特色的社区育人新格局。
一、领导深入一线调研，指明社区发展方向
本学期，开封市人大常委会副主任、校党委书记沈洁霞，党委副书记成芳，副校长刘咏梅等校领导多次深入辅导员值班室和“一站式”学生社区开展实地调研。通过查看设施环境、翻阅工作台账、与师生面对面交流，校领导对社区建设与运行情况给予充分肯定，并强调要进一步优化工作机制、凝练育人特色、打造服务品牌，真正将“一站式”学生社区建设成为思想政治教育的“前沿阵地”、学生成长服务的“暖心平台”。
二、制度建设夯实基础，运行管理规范有序
在辅导员值班室建设中，学校制定并实施《辅导员值班室管理规定》，推动制度上墙、职责入心。通过规范值班安排、统一记录台账、公示人员信息等措施，实现值班过程可追溯、服务响应高效化。目前已编发4期辅导员值班室建设简报，建立常态化检查评比机制，持续提升值班工作的制度化、规范化水平。
三、功能布局科学合理，多元服务一站集成
本学期正式投入使用的5、6号宿舍楼“一站式”学生社区，规划建设了党建办公室、社区事务办公室、心灵小屋、导师办公室、研学活动室、学生自治办公室、团学服务站、档案室等八大功能空间，全面覆盖学生党建、事务办理、心理支持、学业指导、文化活动、自治管理等多元需求，真正实现“学生身边事、社区一站办”，推动各类育人资源和服务力量下沉一线、贴近学生。
四、育人力量协同下沉，社区初显生态活力
作为首批入驻院部，初等教育学院围绕“三全育人”理念，积极构建“党团联动+导师引领+学生自治”的社区育人生态，推动“三个力量下沉”。一是导师力量下沉。整合学业导师、育人导师、朋辈导师三类资源，开展常态化值班与个性化指导，累计开展有诉求的育人活动42人次，谈心谈话56人次，覆盖专升本规划、生活困扰等7个领域。二是自治力量下沉。选拔学生骨干组建自治团队，建立“学生提议—学院响应—优化落实”的良性互动机制，累计服务学生60余人次，覆盖日常事务、心理健康、社团活动等8个服务领域，组织社区文化活动12场，收集并推动解决学生意见建议40条。三是活动阵地下沉。依托研学活动室、党建办公室等空间，组织开展技能提升、主题教育、文化实践等第二课堂活动20余场，参与学生超过300人次，有效拓展了社区育人内涵与实效。
下一步，开封文化艺术职业学院将持续深化“一站式”学生社区建设，推动更多院部和职能部门力量融入社区，拓展服务内容，创新活动形式，强化育人协同，努力构建全员参与、全程贯通、全方位协同的育人新生态，真正让“一站式”学生社区“贴近学生、服务学生、成就学生”，为培养德智体美劳全面发展的时代新人提供坚实支撑。