近日，陕西铜川有一则“94年单身女教师在相亲群诅咒学生全得甲流”的消息冲上热搜，直接就引发全网哗然！
表姐扫读了一下涉事教师李某某的“事迹”。
她身为当地某学校一年级音乐老师，却在百人群内辱骂学生、恶意诅咒学生得甲流！
还以“有编制”自居态度嚣张。
这起事件不仅刺痛了家长的心，更让表姐对教师职业的“底线”产生了深刻疑问。
01
事件的发酵，始于一个名为“西安丨晚点就心动”的单身交友群。
群里聚集着117名单身男女，原本是寻觅缘分的空间，却因一名备注“94~教师单身”的言论彻底变了味。
这位女群友正是当地一所学校的教师李某某，她在群内发布了一张小学班级上课的照片。
随即开启了对学生的抱怨与辱骂：“我的耳膜呀，一群傻X”。
更令人发指的是，她公然诅咒“让他们全都甲流，赶紧滚回去”。
不仅如此，她还直言“孩子学不学习和我没关系，反正工资到手就行了”。
言语间满是对工作的敷衍和对学生的漠视。
她这番话，像一颗石子投入平静的湖面，瞬间在群里激起轩然大波。
群友“89-女-今天要多喝热水”率先站出来质疑：“老师还敢打学生？”
随后提议“报学校、把照片投抖+让家长认认孩子”，试图为孩子们讨个公道。
可李某某非但没有丝毫愧疚，反而态度强硬地拒绝透露学校名称，还称“头像就是我本人，我又不傻”。
还反呛“你把所有学校都举报了吧，每个学校都如此”、“我说的都说轻了”，甚至挑衅“巴不得外行举报，你干了这行就不会这么说了”。
群友“猕猴桃儿98一男的”忍不住指责她“人品有问题”“这心态干不了多久”。
而李某某却亮出了自己的“底气”：“不好意思，我有编制”。
她还辩称“学生骂我傻X我都无所谓，我骂他们怎么了”、“那些学生又不是我的孩子，关我屁事”、“一切不影响我工资的事都无所谓”。
将教师职业的责任抛到九霄云外。
这时群友“K. 未央-93-女”理性提醒：“甲流是真会死人的，对小孩来说挺严重”。
并反问：“要是你孩子在学校被这样对待，你受得了吗”？
可李某某依旧不为所动，甚至用金钱挑衅“你要是还这么说，你要多钱我给你转，我佩服你”......
随着事态的发展，李某某开始给自己找补，称诅咒学生的话是“复述语数老师原话”。
曝“语数老师改卷子、批作业时，边改边骂：那个娃傻X”、“语数老师都是直接扇学生耳光”、“班主任也敢打学生”等。
同时自曝“我最多踢屁股，不打脸”，变相承认了教师群体中可能存在的体罚、辱骂学生现象。
面对群友们持续的指责，李某某愈发嚣张，留下一句“你们聊，我不陪了”便退出了群聊，全程没有一丝歉意和悔意，只留下一群愤怒的群友在原地声讨。
李某某可能觉得自己口嗨完没啥大事，但却没料到会引发全网关注。
表姐看完经过不禁陷入思考，要说你笨吧，你说这种非人言论但也不透露学校名字。
要说你聪明吧，你又说头像是你真实照片，那能难倒广大网友吗？
所以，涉事教师李某某的社交账号被网友扒出。
这不看不知道，一看吓一跳！
02
果然像她说的，账号头像还真和她相亲群头像一致。
网友一扒，她还发布过旅游、生活照片，随后李某某迅速将账号设置为私密状态，试图逃避公众的视线。
“师者，传道授业解惑也。”韩愈在《师说》中早已为教师职业定下了基调。
教师不仅是知识的传播者，更应是品德的引路人。
甲流对成年人尚且有不小的危害，更何况是免疫力较弱的孩子。
李某某的这番言论，不仅违背了师德师风，更违背了做人的基本良知。
表姐想起张桂梅老师，扎根大山数十年，拖着病体也要为山区女孩撑起一片天。
同样是教师，差距为何如此悬殊？
难道“编制”就成了漠视生命、敷衍工作的挡箭牌？难道“工资到手”就可以抛弃职业责任、践踏教育初心？
答案显然是否定的，教育的核心是爱与责任，没有爱，何谈教育；没有责任，何以为师？
除了对涉事教师的谴责，网友们也将矛头指向了她口中的“编制”，纷纷批判“编制即免死金牌”的错误认知。
有网友一针见血地指出：“编制是保护优秀教师的，不是护着‘害群之马’的”“编制不等于铁饭碗，更不是失德的挡箭牌”。
还有网友特意查阅了相关规定，留言称 “《事业单位工作人员考核规定》里写得很清楚，连续考核不合格就能解聘，别拿编制当‘护身符’”。
大家一致呼吁教育部门打破“编制终身制” 的误区，让失德者付出应有的代价。
在网友们看来，编制赋予教师的是稳定的工作环境，而不是肆意妄为的特权。
就像《放牛班的春天》里的马修老师，用爱与包容温暖了一群问题少年，让他们重拾希望；
而李某某的言行，却像一盆冷水，浇灭了人们对教师职业的美好期待。
编制不是免死金牌，师德才是立身之本；工资不是敷衍借口，责任才是职业底色。
不知道大家还记不得，李某某在退群前最后说，她是转述其他老师的言论的。
那如果顺这个话头往下捋，大家想想是不是细思极恐......
但偏偏李某某说的这种情况，在现实中还真有可能发生。
如果每一位教师都像李某某之类这样，只看重工资和编制，漠视学生的权益和成长，那么教育的根基何在？孩子的未来何在？
表姐深入剖析了下李某某的言行，比如“工资到手就行了”的“唯工资论”背后，是多重因素叠加的认知偏差。
首先是职业定位的根本偏差，她将教师职业仅视为“谋生工具”，而非“承担育人使命的专业岗位”。
忽视了教师职业的 “社会价值属性”。
教师不仅是“拿工资教知识”，更要“以德行影响学生、以爱心引导学生”。
这种定位偏差让她将“工资”视为工作的唯一目标，进而漠视学生权益、职业责任。
其次是编制带来的“安全感误判”，“我有编制”是她对抗群友质疑的核心底气。
她将“编制”等同于“终身保障”，认为即便自己“躺平”“失德”，也不会失去工作。
这种对“编制铁饭碗”的错误认知，让她丧失了对职业操守的敬畏心。
再者，工作压力与情绪疏导缺失的叠加，也让她的负面情绪彻底暴发。
作为一年级音乐教师，学生可能因“副科不重要”而课堂纪律差。
她缺乏有效的课堂管理技巧，又可能未获得学校足够的情绪支持，比如心理疏导、经验培训等。
长期压抑的负面情绪无法释放，最终转化为对学生的恶意诅咒。
而“唯工资论”就成了她逃避责任的“借口”。
最后是职业认同感的彻底缺失，她那句“那些学生又不是我的孩子，关我屁事”，暴露了对“教师与学生”责任联结的否定。
她没有从“学生的进步”中获得职业成就感，最终陷入“只看物质回报，无视精神价值”的认知误区。
觉得表姐分析的有道理的，可以在评论区发言或补充！
03
而这，就不得不牵扯到一个非常尖锐的问题：
“所有职业都是看工资行事” 与 “不看工资也要坚守职业操守” 的对立，本质是“个人利益至上”与“个人责任-社会利益统一”的冲突。
这在教师职业中表现得尤为突出。
“唯工资论”以“个人经济利益”为唯一核心，认为“工作的价值=工资多少”。
只要工资不受影响，职业责任、社会影响均可忽视；
而“坚守职业操守”则承认“工资是谋生基础”，但更重视“职业的责任属性与社会价值”
就像教师的“育人责任”、医生的“救死扶伤责任”、警察的“维护治安责任”。
这些责任是行业存在的前提，也是社会信任的基石。
教师职业的特殊性更让这种对立愈发刺眼，教师面对的是心智尚未成熟的未成年人，一言一行都可能对学生的价值观、心理健康产生深远影响。
如果教师持“唯工资论”，像李某某这样诅咒、辱骂学生，不仅会伤害学生的身心，还可能扭曲学生对“尊重”“道德”的认知。
这危害远大于其他行业的“唯工资论”。
试想，如果所有职业都奉行“唯工资论”，教师敷衍教学、医生过度医疗、工程师偷工减料......
那么社会秩序将荡然无存，公共利益也将遭受重创；而坚守职业操守，即便工资不高，也能维系行业的“专业性”与“公信力”。
表姐觉得，要解决这类问题尚还道阻且长，也不是我们三言两句就能讨论清楚的。
但至少有一条表姐清楚：当老师的职责更多的在教书育人而非做ppt、搞形式主义、有与职责和教学能力相匹配的收入时，是否也能更让他们在自己热爱的教育行业上越走越远呢？
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
李某某事件给所有教育工作者敲响了警钟：
师德是教育的灵魂，编制不是挡箭牌，工资不是避风港，唯有心怀敬畏、坚守底线，才能担起教书育人的重任。
表姐希望，这起事件能成为教育行业师德师风建设的一个转折点，让每一位教师都能铭记初心，让教育真正回归温暖与纯粹的本质。
网友评价：
ConnerYe94：相亲市场本就男多女少，而且男生没女生挑剔(好哥们确实挺多饥不择食的)的情况下，还能剩下的女的，除了自我定位不清晰的，多数情况就是不太正常的
FX：现在有些人进教师队伍，和“热爱教育”半点关系都没有，只是被家里一脚踹去考编制。刷题刷到手熟，背模板背到肌肉记忆，转头就能站上讲台当老师。至于会不会教、想不想教？不重要，反正铁饭碗到手了。老师这个职业的神圣感，早就被现实磨没了，只剩下一群还活在旧叙事里的老一辈在自我感动。真要比教学质量，大量公办老师的课堂，信息密度低、表达混乱、敷衍应付；反倒是网课老师，没内容就没人听，讲不好就直接被市场淘汰。编制筛出来的是最会考试的人，不是最会教书的人。把刷题能力当成教学能力，本身就是对学生的敷衍，也是对“老师”这两个字最大的消耗。
BrianC：之前在西安交大旁边一个烧烤店吃烧烤，隔壁桌两个男的带一女的，女的好像也是老师，在那里脏话不停格外大声，骂人的话里夹着例如“也不知道给我送点什么”“把孩子教成那穷逼样”“班里孩子一个一个都跟**一样”等等话语，真牛