1“四爱”教育实践纪实
金秋送爽，红旗招展。张家口市第一中学高二年级于9月30日举行了以“百十芳华，兴国益民”为主题的“四爱”教育实践活动。这是一次从“知校” 到“爱校”，再到立志“荣校”的深情回溯，也是一堂将爱国情怀扎根于校园沃土的生动思政课。
知校 · 溯源
在一草一木中解码文化基因
活动在高二年级全体师生合唱《歌唱祖国》的歌声中拉开序幕。随后，史向东副校长围绕南广场文化点位深度解读了校庆核心徽标与要素的文化内涵。这不仅仅是一场讲座，更是一次全面的“知校”启蒙，引领同学们探寻学校的精神密码。
文化点位解读
校庆核心徽标：
整体寓意：校庆标志主体为一把金钥匙，核心寓意为“开启”。设计灵感源自于建校历史，创办于1915年的张家口市第一中学，开张垣大地新式中学教育之先，110初心如磐，开启智慧、开启求知、开启探索、开启未来。
金色钥匙：金钥匙悬于时空之门，钥匙齿痕暗藏“110”的玄机，与镌刻在左下侧的“1915-2025”的年份一起标记教育的年轮。钥匙主体由一条金线蜿蜒勾勒而成，既有一脉相承之意，也意在以结绳记事的仪式感致敬110周年校庆。
长城垛口：钥匙齿纹呈长城垛口形状，为“第二延安”张家口地理标志。山城脊梁熔铸于教育血脉，植根于这片红色土壤，“孜孜以求、锲而不舍、慎独自砺、兴国益民”校训精神生生不息。
跑道与乐器：钥匙柄形似跑道曲线，记录无数学子青春足迹；标识整体又如二胡与琵琶交融，以音乐元素赋予110周年华诞以节日喜庆。跑道与乐器相结合，传达出“五育并举、人人成才”的一中育人理念。
年轮、同心圆与指纹：钥匙柄部分的三重同心圆结构，既是树人的年轮，亦是凝聚的向心力，更是承诺未来的指纹，每一圈涟漪都是智慧的传播和生命的互动，是一中以“办有温度的教育”对“立德树人”初心使命的回应。
倾斜姿态：标识呈15度倾角，向上的动势恰似攀登者面向知识高峰的姿态，是“敢为人先、行为世范、砥砺奋进、永争第一”一中精神的体现，也是一中人“教育强国”的信念和宣言。
整体色彩：红色，彰显110年一中红色文化传承，表达建校110周年的喜悦与热情；金色，闪耀立德树人智慧光芒，寓意收获和希望。
题字、赋、印
其他要素中蕴含的风骨，是学校的灵魂展示。南广场中央“百年一中，兴国益民”是教育家顾明远先生的亲笔题字，承载着对一中的厚重期许；广场台阶上尤立增老师饱含深情的《百年赋》，抒发了对母校的赤子情怀；“为人师表”与“尊师重教”的方印，采用阴刻和阳刻两种方式，蕴含着中国传统文化“一阴一阳之谓道”的哲学理念，两大印章诠释着师生互敬、教学相长的教育教学思想。
“为人师表”“尊师重教”为篆刻。篆刻，是书法和镌刻结合的汉字特有的艺术形式。“一阴一阳谓之道”，在传统文化中，阴和阳是高度抽象的符号，可以表现一切事物的存在方式和相互关系。印信一枚，方寸之间，阴阳互生，气象万千。
“为人师表”四字为篆文阳刻，宇形凸起，笔势圆转流畅，线条工细劲健，布局规整方正，气质清雅灵动。界格严谨又略带残损，以增添历史厚重之感。整体风格体现了师道尊严，境界自成却不逾矩，亦不固步自封，彰显书卷之气和儒雅之风。
“尊师重教”四字为篆文阴刻，字形凹陷，汉印风格，线条饱满宽厚，布局规整充实，形式理性克制。印面采用回旋排列，对角布局，显现均衡，避免板滞。整体印面传达出静穆厚重的美感和朴实中庸的古典意境，是民族审美的至高追求。
“为什么我的眼里常含泪水，只因为我对土地爱的深沉”，一中这片土地是同学们三年成长、收获、进步，走向兴国益民的起点，这一刻，深刻的“知校”理念在同学们心中升华为强烈的认同与归属。
爱校 · 浸润
在景观命名中体悟精神品质
知校而后爱校。刘乃春主任带来的《校园文化景观命名中的一中精神品质》游园先导课，将课堂移至户外，让同学们在熟悉的校园里进行了一次系统的“爱校”巡礼。
刘主任从宏观上59个点位的文化地图，到微观处重点景观的精细解读，使爱校之情变得具体而温热。本次活动，刘主任从三个方面选取了几个有代表性的命名，给同学们做了游园先导。
星坤广场中心为一幅宏大的世界地图，与“珅”呼应；环抱地图的十二个点，代表“十二星宿”，寄予一中的教育理念：培养仰望星空、胸怀世界，脚踏实地、兴国益民的风范公民；
振羽广场主雕塑形如鸾凤振翅高飞，表达积极进取、奋发向上的形象，亦有振兴寰宇之意；
三友园，鼓励学子以“直、谅、多闻”为益友标准，结交正直、诚信、见闻广博的朋友；
三乐园，从天伦之乐“父母俱存，兄弟无故，一乐也”，修身之乐“仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也”，到育人之乐“得天下英才而教育之，三乐也”，寄予了一中立德树人的教育目标；三省园，《论语》“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”重在营造师生重视内省、追求进步的校园文化氛围。
学生在成才过程中，能够读懂学校期望：星坤广场、振羽广场，三友园、三乐园、三省园，这些景观名字背后是学校希望学子全面发展、日新月异的殷切期盼。
人初广场。取自立校的杰出校长——郝人初。
养正广场。取自建校初期校园内立的青铜钟——养正钟。
校园南北向，从东到西的五条主路依次为景贤路、养正路、抡才路、育才路和正博路。景贤路取自张家口历史上最早的书院“景贤书院”；养正路取自我校历史发展阶段中一个分支学校——养正中学，1949年人民政府接收“张家口中学校”，合并“塞北中学”和“养正中学”，取名“察哈尔省立张家口中学校”；抢才路取自张家口市唯一保存完整的近代书院——抡才书院；育才路取自我校发展阶段中的校名——华北育才中学；正博路取自我校发展阶段中2000年北校区的更名——正博中学，寓意培养“正身做人，博学成才”的卓越之才。
校园东西向，从北到南的三条辅道分别为长城道、明德道和朝阳道。长城道取自张家口境内有8个朝代修筑的长城，被誉为“历代长城博物馆”；明德道取自1915年察哈尔区立中学校成立之初，校址在明德街路东；朝阳道取自我校2008年南迁新校区的校址：朝阳西大街36号，“朝阳”给人温暖和光明，代表新生与希望，也是孜孜以求、奋发向前的精神力量，寓意学校敢人先、蒸蒸日上、蓬勃发展的美好前景。
学生在历史沿革中，能够触摸文脉：人初广场、养正广场，景贤路、抡才路、育才路，这些以先贤与古训命名的道路广场，承载着学校的办学历程与张家口的地域文化，行走其间，便是与历史对话。
教学区“博观楼”取自苏轼“博观而约取，厚积而薄发”，强调学习方法；“弘毅楼”取自曾子“士不可不弘毅，任重而道远”。强调学习品质。
“致远楼”取自诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调学习的目标。
宿舍区的男生公寓，均以“居”命名，既是居所，又自带沉稳、踏实，符合培养谦谦君子男生培养方向，例如思齐居取自《论语》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，强调要不断向榜样看齐；择善居取自《论语》“择其善者而从之，其不善者改之”，强调择善行而从，择善言而听，择善书而读，择善人而交。慎独居取自《礼记》“故君子必慎其独也”，校训提出“慎独自砺”强调在无人监督的环境中，做到洁身不苟，自警自砺。女生公寓均以“阁”命名，是雅致的代表，配以静居、尚美、雅行，符合培养蕙质兰心的女生培养方向。
食堂区的廪实园取自《管子》“仓廪实而知礼节”，“廪”为粮仓，“实”既指饮食充足，也代表学校对餐饮品质的追求。
休闲区：思源湖。既有朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”，代表生生不息的知识和智慧之源；又兼“饮水思源”之意，希冀学子懂感恩。和感恩桥呼应。
学生在中华经典中，能够树立自信：博观楼、弘毅楼、致远楼、格物楼，每一座楼宇的名字都源自中华文化经典，彰显着深厚的文化底蕴与立德树人的根本追求。
通过刘乃春主任的讲解，同学们感受到了爱校不是一句空话，而是在理解每一处景观、每一个名字的深意后，自然生发出的对于校园文化的深深认同与热爱。
荣校 · 赓续
在誓言行动中立志兴国益民
知校、爱校的最终归宿，是荣校。活动的最高潮，是一场由知与爱催发的集体宣誓与行动，将“荣校”之心化为报国之志。
百年一中，赓续有我。在王辉主任的带领下，高二年级全体学生齐声诵读《百年一中赋》。这穿越时空的铿锵之声，是文化自信的彰显，是接过历史接力棒的庄严承诺。
请党放心，强国有我，面向鲜艳的国旗，同学们举起右拳，庄严宣誓。这青春的誓言，是“爱校”情怀向外延伸为“爱国”之志的必然，是时代新人最坚定的担当。
青春踏歌，热爱有我，最后的“校园游园会”“班级丰收节”与核心景观合影活动，让情感在体验中升华。同学们用脚步丈量深爱的校园，用欢笑庆祝成长的收获，将“荣校”的集体记忆定格在青春相册里。今日，我们以一中为荣；明日，我们将用实际行动，让一中以我们为荣。
此次“四爱”教育实践，是一次深刻的情感与精神洗礼。它让同学们深刻体会到，爱国始于爱校，爱校基于知校。从知晓一草一木背后的深意，到热爱这片滋养梦想的沃土，再到立志用奋斗去荣耀她的名字——这条清晰的主线，铸就了高二学子这个秋天最宝贵的成长记忆。
知校明志，爱校情深，荣校有我，强国有我！本次爱国活动结束后，高二年级向全体学生征集“我心中的高二年级战歌（级歌）”，并以班级为单位开展“我爱我班，装饰我家，我为班级文化建设献一策”为主题的班级活动，实现爱国、爱校、爱级、爱班的“四爱”目标。年级为落实素质教育、全面发展理念，推出了国庆期间的特别活动：“唤醒优秀，群星闪耀”，向全体高二学生征集作品，增强学生信心，丰富学生课余生活。
2年级班级文化风采展示
校园文化，既镌刻于历史的丰碑上，也跃动在朝夕相处的方寸之间。如果说“知校爱校”是植根于心的信念，那么各具特色的年级与班级文化建设，便是这信念外化于行的生动实践。高二年级围绕 “日新风范” 的年级精神，将团队协作与育人目标融入每一个角落，让无形的精神在有限的空间里绽放出无限的光彩。
年级风范
涵养“日新”气象，凝聚团队精神
高二年级以 “日新风范” 为精神内核，致力于营造一种精益求精、团结向上、日日求新的整体成长气场。这不仅是贴在墙上的标语，更是融入日常的自觉：
学风上鼓励“日新”，倡导独立思考与小组合作探究，在思维的碰撞中共同进步；品行上，我们恪守“风范”，注重礼仪修养与社会责任感，于细微处见精神；团队中，我们强调“凝聚力”，无论是课堂上的小组讨论，还是操场上的团队活动，都力求“心往一处想，劲往一处使”。这种浓厚的年级文化，如同无形的土壤，滋养着每一个班级的特色之花绚烂绽放。
班级风采
方寸之间，尽显智慧与热爱
各班在学校的文化基调上，结合自身专业特色与班级理想，对教室进行了精心的布置与创造。一面面会“说话”的墙壁，一块块创意纷呈的板报，不仅是美的展示，更是班级灵魂的窗口，是同学们知校、爱校、荣校情怀最直接、最个性化的表达。
班级文化墙：一班一世界，一墙一风景
主题板报展
巧手绘丹青，赤子抒情怀
围绕国庆与校庆主题，各班的板报设计成为了一场创意与才华的比拼：
年级文化是底色，班级文化是亮色。这一面面墙壁，一块块板报，共同构筑了高二年级生动活泼、富有内涵的文化风景线。它们无声地诉说着每一个集体的故事，彰显着学子们作为学校主人的创造力与责任感。在这里，“知校” 化为了解与认同，“爱校” 变成了守护与创造，而 “荣校” 则成为了每一位同学为建设更好集体而不懈努力的实际行动。
从知晓一草一木背后的深意，到热爱这片滋养我们的土地，再到用行动去荣耀她的名字——此次国庆系列活动，为高二学子完成了一次深刻的情感与精神洗礼。愿每一位同学都将这份“知、爱、荣”的赤子之心，化为日后“日新”的不竭动力，恪守“兴国益民”的初心，不负韶华，不负家国。