6月25日至7月4日，滁州学院外国语学院“赴无为市探秘纱灯非遗文化实践小分队”深入安徽省无为市，围绕省级非物质文化遗产“剔墨纱灯”，展开了一场从文化认知、历史溯源到工艺实践、校园传播的深度探索。此次活动不仅揭示了传统工艺的当代困境，更以青年视角提出了创新传承方案，为非遗保护注入新活力。
数据画像：揭示非遗传承挑战与机遇
实践伊始，实践团队通过线上线下问卷展开社会调研，共回收有效问卷278份，数据清晰勾勒出大众对“剔墨纱灯”非遗的认知现状：
认知缺口显著：仅约9.87%受访者“非常了解”剔墨纱灯，超40.52%仅停留在“听说过”层面。
体验与创意需求旺盛：超58.48%受访者对“工艺体验”兴趣浓厚，44.16%期待看到“纱灯文创产品”。
代际传播差异较大：年轻人（18-35岁）偏好从抖音、B站等短视频平台获取信息，中老年人则更依赖本地媒体。
消费潜力可期：近半数受访者愿为100元区间内具有设计感的剔墨纱灯产品买单。
通过问卷调查，实践团队发现传统工艺需要在坚守本真的基础上，拥抱创新表达与体验式传播，尤其需要激发年轻群体的兴趣。
溯源历史：非遗博物馆里解密
6月27日，实践小队走进无为市博物馆非遗展厅。博物馆借实物、图文、多媒体，生动呈现剔墨纱灯历史。在讲解员引导下，队员们细观绘有仕女图的六角形纱灯，这些纱灯宛若古典美人。深色框架似岁月沉淀，镂空雕花藏精巧匠心，绘有人物景致的窗面，像打开时光宝盒。红流苏轻盈垂落，微风拂过，似灵动的裙摆，静静诉说着往昔的温婉与诗意，把古韵悠悠地晕染在展馆空间。
匠心传承：校园里的技艺对话
实践的核心环节在芜湖电缆工业学校“剔墨纱灯特色班”展开（6月28-29日）。在“剔墨纱灯”传承老师张文泉老师指导下，队员们系统了解了描稿、剔墨、上胶、上底色、勾线、上色、染色、整理等完整工序，并亲睹了各种专用工具（刻刀、黑刷、白刷等）。传承人特别介绍了学校为适应时代所做的创新尝试：将传统梅兰竹菊纹样与现代卡通人物结合，简化繁复灯架结构，有效提升了年轻学生的学习兴趣。当黑暗中的纱灯亮起，墨线勾勒的图案透过绢纱显现出独特韵味，队员们真切体会到“剔墨”工艺的神奇魅力。实践队详细记录了多项工艺要点，为后续编制工艺手册积累了宝贵素材。
青年方案：为传承注入新动能
带着实践中的思考，队员们展开了一场头脑风暴，最终达成了两点切实可行的传承建议：
工艺传承分级化：建议学校建立“基础工艺·创新设计”体系，分设面向学生的初级班与面向从业者的高级班，邀请传承人定期授课，并联动高校设计资源推动图案创新。
文化传播轻量化：设计开发“轻非遗”产品系列（如刷墨工艺书签、灯罩、手机壳等），降低消费门槛；同时推出“定制纱灯”服务，满足个性化需求，让非遗融入日常生活。
点燃星火：非遗课堂走进中学校园
6月30日，实践小分队将收获带进无为市襄安中学。队员们借助PPT和动画视频，生动地展示了“剔墨纱灯”的魅力。当展示8组风格各异的纱灯文创作品图片时，同学们积极互动，踊跃选出心仪设计并分享理由。面对同学们提出“为何在现代LED时代仍需纱灯”时，队长魏星阐释其不可替代的价值：“纱灯在节庆与传统场景中营造独特氛围，其手工刷墨的图案美感是工业品难以复制的。更重要的是，它承载着无为乡亲的智慧，延续着中国人对美的理解与追求。”
此次实践之旅，滁州学院外国语学院的青年学子们用数据洞察时代需求，以脚步丈量非遗土壤，凭双手体验匠人精神，用青年智慧提出传承新策。从问卷里的社会心声，到博物馆内的历史回响，再到校园课堂的青春互动，“剔墨纱灯”的传承之路，正因为青年力量的加入而呈现出更多元的可能和更明亮的未来图景。实践队员记录的工艺细节与提出的创新方案，将成为推动这一珍贵非物质文化遗产传承的重要参考。
（魏星）