教师作为立教之本、兴教之源，既是支撑职业教育高质量发展的“核心力量”，更是推动学生全面可持续发展的“源头活水”。只有经过千锤百炼、反复打磨，炼就独门“金刚钻”，才能揽下教育这个“瓷器活”，许昌科技学校结合“与梅同清”的校园文化，探索出“双翼四阶六维”教师梯级培养模式，为中职教师队伍建设提供新路径。
从初入校园的青涩，到如今课堂上的游刃有余，从一名普通的任课教师，到荣誉满满的班主任，对于许昌科技学校教师张明阳说，快速成长的背后离不开学校实施的“双翼四阶六维”教师成长计划，他先后获得全国中职学校班主任能力比赛二等奖；全国中职教学设计交流与展示活动二等奖；河南省教学能力比赛一等奖。
许昌市五高 许昌科技学校教师张明阳：
从新入职到如今短短几年里，我们青年教师是学校大力实施“双翼四阶六维”教师梯级培养模式的受益者，学校重视对青年教师的培养，通过三名引领、培元创新、以学促干、以赛促建、以讲促学，内省深化等方式帮助我们广大青年教师快速成长。另外学校成立的教师发展中心为每名教师都量身定制了培养计划，包括参加各类培训，教学观摩，教学能力竞赛等，帮助我们不断提升教学能力和专业技能。
为了满足教师专业发展需求，许昌科技学校将教师成长划分为“新入职教师—青年教师—骨干教师—专家型教师”四个阶段，每个阶段均设置有相应的考核内容，考核合格之后才能进入下一个阶段，在教师成长过程中会通过“薪火工程”“培元工程”“赋能工程”“拔尖工程”“动力工程”“内省工程”六大工程，助力教师实现专业知识与技能和专业态度与价值观的“双翼”齐飞。
许昌市五高 许昌科技学校工会主席刘少英：
学校深入推进的“薪火工程”是我校“双翼四阶六维”教师梯级培养模式中的重要一环，它通过“三名工作室”，即名师、名班主任、名校长工作室共同发挥作用，聚焦于“老带新 传帮带”，通过名师、名班主任、名校长的引领和传承，一起帮助新教师成长，确保每一位新教师都能在良好的环境中获得足够的支持和明确的成长方向。
近年来，学校涌现出了一批省市级学科带头人、骨干教师和教学名师，快速成长的教师队伍，为学校的高质量发展注入青春力量，在2024年全国行业职业技能竞赛——第四届全国汽车流通行业职业技能竞赛决赛中，汽车产业学院的黄金来老师就获得了机动车检测工(乘用车)-职工组一等奖。
许昌市五高 许昌科技学校汽车产业学院主任黄金来：
学校通过内部“学科初赛—校际联赛—市级竞赛—专题培训—省级竞赛—国家级竞赛—科研产出—回归教学”等流程，让参赛教师在不断地历练中进步，学校还为广大教师提供了充足的校内校外实践平台，让老师们能够在真实的教学和工作场景中进行实践操作，将理论知识与实际应用完美结合，这也是我们学校教师在竞赛中能够脱颖而出的关键因素之一。
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来源：许昌零距离
编辑：马颖
审核：薛军帅
监制：杜民
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