在我大学休学期间，最害怕的是接到我妈的电话：“你到底还能不能毕业了？！”一股焦急的气息扑面而来。我在那一刻的感受是卡住的，卡住我的是不愿意被视为一个“急需被修正的问题”，是无力自证我一定会“变得正常”，是不想把所有问题的解决窄化为“去上学，去毕业”。
在很多人的印象里，“休学”是一种不正常的静态：这意味着你的人生停滞了。在主流的想象中，只有摆脱这个状态，人才能正常生长和前进。
但一定是这样吗？
我自己完成了两年的休学，以及在6年里陪伴了150名休学青少年和他们的家庭。当我回顾他们以及我自己从“休”到“学”到“再出发”的故事，我发现：
“休·学”更像是一种在人生历程中不断发生的动态：当现实情况和原本的预设不同，一个人需要学会打破原来的惯性，理解自己的内心和当下的处境，做出一个个微小又重要的决定。比如：
当不舒服的时候，我要不要说出自己的感受？
当“我该做”和“我想做”冲突了，我可以怎么做？
当现有的路径都走不下去，我怎么迈出下一步？
我和周围人的关系，除了二元对立，还可以是什么？
是选择停滞不动的——休学？还是突破原有桎梏，重新构建自己的——休·学？
一个看上去能量很低的休学人，特别是年龄还很小，也有能力做出选择吗？选择是如何发生的？
我们把陪伴150名休学青少年及家庭的故事，办成了一场展览。这场展览不是为了证明“我们好厉害，帮助他们重新上学了”。我们更想呈现的是，在一个个“休”的瞬间，当事人是如何做出了一个个微小的“学”的决定；是这些决定的一次次积累，帮助他们找到勇气和力量去面对充满变化的生活，走出自己的路。这些故事活生生地证明了，一个人不会因为不在学校就停止学习。恰恰相反，从惯性的被动中按一个暂停键，是一个人（哪怕年龄再小）走向自主学习、终身学习的开始。
你能从这场展览中获得什么？
如果你是休学的亲历者，你可以从这里获得共鸣，“原来我不是一个人！”，也可以获得启发，“我还可以试试这个！”，还能获得自豪感，“原来我可以是一个有自驱力的休·学者”。
如果你正在陪伴、支持休学者，你可以从TA的视角去看见，困扰TA的点点滴滴是什么，以及可以真正支持到TA的行动是什么。如果你感到疲惫，在这里，也会看到支持自己的方式。
如果你在人生中某一刻也产生了“休”的想法，并且想“学”些什么来面对，你可以在这里获得许多的灵感：“休·学”是生命的常态，要常常拥抱它啊。
如果你对休学这一现象有好奇或困惑；或者你想要探索一种好的教育，支持每个人都走出自己的路，从我们的展览中你也会听到大量真实故事，获得多维度的视角，开启更具体的想象。
展览的内容包括：
静态展览（免费）：一个人如何从“休学”到“休·学”，走出自己的路
工作坊（99元/人/场）：一起创造”休·学“时刻。详情见文末
展览在场的每一个人也可以是你学习的伙伴。和陌生或熟悉的人开启一段对话，分享一段故事，留下一段思考，你也在帮助这个展览生长。
这不是一场“来看看，就结束了”的展览。如果你来一次，可以看见并体验好的学习是怎样发生的；如果你来好几次，可以更立体地体验，好的学习如何成为一种生活方式，怎样在自己的生活中开启一个个“休·学”时刻。
休学？还是休·学？
你决定来到这场展览的那一刻，可能就做出了选择的第一步。期待与你的相见。
工作坊一览
※ 可点击下方日历
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自由布局使得在图文里面可以使用类似PPT的编辑方式来设计内容，任何需要元素间位置精确搭配的设计，都适合用自由布局来排版，最终效果可以适配不同手机屏幕。
但它不能像普通的流式布局那样，自动调整内容的高度，或者自适应标题的宽度。
End
文案/竹晞
设计/川川
策划/放毒人