●●福州华南实验中学 ●●
在福州高盖山北麓的葱郁掩映中，错落有致的建筑群静卧于自然怀抱。全国优秀教育工作者、中国人民大学刘美珍教授1996年创办的华南实验中学，历经二十九载，始终以“在爱的培育下快乐成长”为精神底色，书写着民办教育的隽永篇章。这里不仅是知识的殿堂，更是一座用爱心雕琢的精神家园，冰心先生“有了爱就有了一切”的格言刻入了华南教育的基因，润物无声的人文关怀早已化作日常——没有“割韭菜式”的功利，只有静待花开的从容。
爱的基因：坚守教育本真
走进华南校园，最先触动心灵的并非现代化的教学设施，而是随处可见的教育温度。在“五项管理”“双减政策”尚未出台的年代，这里就已摒弃题海战术，“预习提纲教学”“小组合作学习”等多彩的教学方式让课堂更生动，让学生更主动，教师的精准备课、精讲精练、精细辅导成为教学常规。
校龄长达25年的刘老师，那一摞摞泛黄的备课笔记依然清晰，每页边栏都密密麻麻记录着学情分析，某生“三角函数薄弱需图示辅助”，某生“开平方依然薄弱”……这种细致入微的关怀，正是“爱的培育”理念的生动注脚。
在德育处，一幅特殊的“成长图”引人驻足。每个学生都有专属的成长坐标轴，记录着从学业进步到品格养成的多维轨迹。学会替别人着想，是这所学校的德育主线。
“我们拒绝用单一分数定义孩子。”肖新荣校长说，“就像高盖山的植被，乔木挺拔，灌木丛生，苔藓静美，都是生命的绽放，华南教育下的孩子应该像树一样，既有向上的姿态，也有向下扎根的力量。”
严慈相济：构建成长生态
夜幕降临时的宿舍区，见证着华南教育的另一面。生管老师黄阿姨手持温度计巡查的身影，成为几代学生的共同记忆。“204室小张睡前咳嗽，已备好川贝雪梨”，“312室3个孩子今天生日，待会去门口取蛋糕”……这样的工作日志写满了十余本。
严而不厉的管理哲学在这里具象化：准时熄灯的纪律性，与递到生病学生手中的药碗，构成了奇妙的和谐。“双导师制”更是将个性化教育推向极致。班主任负责学业成绩，副班主任负责情绪管理，为学生全方位成长保驾护航。
从2024届毕业生黄同学的转变可窥一斑，这个曾经沉迷网游的男孩，在两位导师的积极介入下，最终考进了“老九所”。“华南的老师像高盖山的护林人，既修枝剪叶又浇水施肥。”他在毕业典礼上的比喻，道出了华南教育的真谛。
育人沃土：绽放多元成才
校内的荣誉墙见证着办学硕果：获评“初中教学质量优胜奖”“5A平安校园”“民办学校先进单位”……但更动人的是历届学生的成长轨迹：有的步入国内外知名学府，成为栋梁之才；有的脚踏实地步入社会，成为行业精英……毕业生小陈在母校留言簿上写道：“这里教会我的不仅是解题，更是解开人生的方程式。”
华南教育只是孩子们人生的一个片段，培育孩子们未来二十年甚至更久远的核心竞争力才是华南教育的终极目标。“我们不要流水线上的标准件，要培养有灵魂的创造者。”秦履多董事长的话语，揭示了学校保持旺盛生命力的密码。
薪火相传：守望教育初心
高盖山上的苍翠欲滴映衬着美丽的校园，教学楼前的百年榕树新叶渐丰。晨曦中的早读课，琅琅书声与山间鸟鸣相应和；上课时节，同学们目光如炬，笑响点亮了四面风；夕阳落在高盖山上，少年们抱着篮球奔向操场，运球、上篮一气呵成……
没有喧嚣的炒作，只有静水流深的坚持；没有功利的内卷，只有生命对生命的唤醒。华南实验中学用近三十年的坚守证明：真正的教育从来不是狂风骤雨的改造，而是春风化雨的滋养。在这片爱的春田里，时间印证着创办者的初心——教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。爱的火种，正以华南之名，正以温暖之名，代代相传！
结语
在华南实验中学，教育回归到了它的本质——一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。或许，这就是华南教育给予时代的最好启示：在爱的土壤里，每粒种子都能找到自己绽放的方式。
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学校位置
福州市仓山区首山路146号
（高盖山公园对面）
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