文/张星华 广西教育出版社市场图书事业部总监
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商务君按：离开讲台，张星华进入出版社成为一名编辑。与想象中的不同，编辑工作不是只伏案看稿就可以，而是要把控策划、组稿、审读、加工、印制、传播等出版全流程，这就需要编辑具备多种能力。从锤炼编校基本功，到逐渐接触项目管理，再到自主策划选题，张星华和很多编辑一样，经历了从新手到有经验的“老编辑”的蜕变。如今她终于到达了自己既羡慕又担忧的境界：常常在夜深人静时，因思考选题而失眠。
与大多数同行一样，我进入出版行业也是出于对图书的热爱。2004年11月，我加入广西教育出版社（简称“广西教育社”），从案头工作到管理项目，再到独立策划图书，遵循着传统图书编辑的成长路径。写下自己的职业成长故事，权当是自我的经验总结。如果能给年轻编辑带来些许启发，那更是乐事一桩。
从教师成为编辑
2004年秋天，当时的我是一所职校的语文教师。某天，在经常翻阅的《教师之友》杂志上读到《〈 新语文读本〉编写手记》一文。这篇手记长达4万余字，占据了当期杂志的大部分版面，实属难得。我一口气读完后心潮澎湃，萌发了购买《新语文读本》作为学生补充阅读读物的想法。那时的网络购书还不普遍，我按图索骥，先查找到《新语文读本》的主编，在阅读了许多相关的评论文章后，才查到这套书是广西教育社出版的。这条信息让我颇为激动，更让我热血沸腾的是广西教育社的一条招聘信息。
在经过几天的激烈心理斗争后，我到出版社递交了应聘材料。虽然极不舍得离开可爱的学生和熟悉的讲台，但与书为伴的工作场景更让我向往。我甚至都开始幻想进入出版社后，整天浸泡在书海中该有多幸福，约请仰慕的作者写稿时该有多激动。
两个月后，我如愿以偿地成为广西教育社的一名编辑。入职不久，我跟随时任副总编石立民出差，收集我社自编语文教材的专家反馈意见。那真是一段令人难忘的经历！
隆冬腊月，我跟随石总从湖北到上海，再转浙江，从乘飞机转火车到大巴，再到摆渡轮船，从大江奔腾、朔风凛冽的华中来到小河静流、阴冷潮湿的江南，到过华中师范大学、华东师范大学、浙江师范大学等多所高校，拜访过多位顶尖的语文教育专家。巢宗祺、方智范、王荣生、王尚文、李海林，这些专家的名字如雷贯耳，早在自己当学生、做老师时就经常从报刊中见到，现在竟能亲耳聆听他们阐述自己的教育主张，激动自不待言，职业自豪感也油然而生。
专家们严谨的治学态度、开放包容的胸怀，以及石总高效利落、有条不紊的工作作风，是我从这段经历中学到的可以受用一生的精神财富，我虽无法达到他们的事业高度，但始终以他们为榜样来激励自己。
锤炼基本功
真正开始从事编辑工作之后，我才意识到自己当初的想法太简单了。编辑工作包含从策划、组稿到审读、加工、印制、传播的全过程，需要多种综合能力，而我想象中的看书，仅仅是案头工作而已。
新入行的编辑往往都从案头工作干起，而案头工作是编辑工作的重要环节，属于编辑的基本功。杰出的出版前辈聂震宁在《致青年编辑的十二封信》中说：“所谓基本功，最核心的还是态度。”我深以为然。一入行，前辈们就反复告诫不能把图书编辑工作视为修改错别字的简单工作，一定要心存敬畏，严格要求自己，不断锤炼自己的文字基本功，不断提升自己的知识面，并培养踏实、细致、严谨的工作作风。
同时，我们也应该意识到锤炼案头功夫必须要长期实践、善于学习。首先，要认真初审。对待每一本书稿都应该仔细、认真，只有不间断的审读经验，才能持续提高自己对文字的敏感度。其次，要重视复审、终审的意见。复审、终审人员通常经验丰富，而且能够站在更高的站位、更宽的视野上看问题，初审应该根据他们的意见不断完善书稿，同时也要好好思考这些意见是从哪些角度提升书稿质量的，为提升自己的审读能力打好基础。同时，也要善于学习借鉴校对的经验。校对和编辑的工作侧重点不同，在完善书稿方面缺一不可。经验丰富的校对除了校异同，还能校是非。校对接触的稿件类型比编辑多，更容易发现丛书之间的不统一、跨界知识的差错等。此外，图书编辑不能仅仅把目光放在自己编辑的书稿上，还应多读其他优秀作品，一是培养自己的语感，提高自己的语言文字水平；二是拓展自己的知识面，锻炼思维能力。
对书稿的编辑加工，我经历了规范性加工、修饰性加工、创造性加工三个阶段，这也是自身编辑能力逐步提升的阶段。
我一进社里就跟随老编辑边做边学，没有接受过严格的校对训练。刚开始对书稿进行加工处理时，内心忐忑不安，生怕改错，大多是做规范性加工，以消灭文字、词语、语法、标点符号等方面的差错为主。
在那个阶段，编辑主要是学习、熟悉国家的语言文字规范标准，在实践中不断锤炼自己的语言文字基本功，并积累专业编校知识，如注意整理语法错误、成语误用等常见错误。
刚开始看稿时，凡是没有把握的地方都会查工具书，坚持改必有据的原则，对书稿涉及的人物、典故、重要史实、数据、征引文献等一一进行查证，并将时常遇到的问题分类整理成笔记，形成自己的快捷查阅本。例如，我当时发现，语文教辅图书对应多个教材版本，每个版本的相同文本会有细微差别，对拼音的轻声处理也不尽相同，若能及时搜集整理这些细节，就能节约很多查询时间。
此外，书稿的体例统一涉及多方面，为避免遗漏和重复劳作，我习惯为书稿做档案，将自己在每个校次中所做的统一事项进行登记，如数字使用、章节标题、计量单位、字号字体、书眉页脚、表格公式、版式图题、引用格式、注释格式等，在书稿付印前再逐项进行核对检查。
新编辑容易犯的错误是一拿到书稿就蒙头修改，急于进行规范性加工，着眼于书稿的微观结构。而有经验的编辑都知道，拿到一本书稿，首先要通过浏览目录、粗略通读全书来了解书稿的主要内容，在理顺主要框架的基础上再进行加工处理，即先关注全书的宏观结构，并进行内容把关。如判断书稿是否存在思想导向以及涉及民族、宗教、国家安全与领土完整等方面的问题，是否存在涉密、泄密以及国家法律法规禁止出版的内容；关注书稿内容结构是否完整，逻辑条理是否清晰。如果内容有瑕疵，要尽快整理初审意见，提交复审、终审。
随着能力的提升，我开始注重书稿的文字表达是否准确贴切，语言风格是否连贯一致，逐渐进入修饰性加工阶段。
我们可能都有过这样的经历：刚开始，发现不了书稿的错误，校样总是干干净净；随着编校经验的增加，感觉书稿到处都存在不规范表达，校样“一片红”。此时，需要注意掌握好编辑加工的尺度。在加工处理之前，我们先要读懂书稿的内容。在审读中，编辑要细心跟随作者的思路，全面、准确地了解书稿的内容，遇到不理解的地方，要反复仔细阅读，并查阅资料辅助理解。切不可在对内容一知半解的情况下进行加工修改，以免失之偏颇。进行加工处理时，要尽可能保留原作风貌，可改可不改的内容不要改。编辑要尊重作品的语体风格，以及作者的语言风格、表达习惯，专业著作万不可修改成主观抒情的风格，文学作品也不宜过度精简作者的描述性表达。遇到文字修改有违文稿原意，需增加、删减段落，或调整段落顺序时，应谨慎落笔，最好同作者商榷后再动笔。
创造性加工则属于深度加工，依赖于编辑对书稿内容的深度挖掘和开发，是对书稿进行更深层次的加工整理。编辑是“为他人做嫁衣裳”的，但我们也应该积极发挥自身的主观能动性，改进“衣裳”的款式，提升工艺，使“嫁衣裳”更富创意。如通过恰当的裁剪组合、调整梳理，将散乱的观点加以归纳、综述，使结构紧凑合理，论述严谨清晰；或从读者的阅读体验出发，创新展示形式；等等。
编辑在一定程度上是作品的第一读者，在审稿阶段的阅读体验虽说比较感性、主观，但也是大多数读者读到作品后的第一感受。同时，编辑长期浸润在书业，比较了解图书出版的形势和读书界的需求，从专业角度提出的建议对作者完善书稿能起到较好的提示作用。
《丝路邮记：方寸世界中的海上丝绸之路》是我社老编辑提供的选题信息，在该书的策划阶段，我充分调研市场上其他主题邮票书的体例，研究海上丝绸之路主题图书的内容编排，与作者讨论文本框架、语言风格，定下本书的写作基调：行文通俗简洁，邮品图案精美，给予读者轻松、愉悦的阅读体验，适于大众传播，便于普及。
作者刚开始交来的样章中的文字内容很多，对相关史实的介绍面面俱到，过于注重专业知识的传播，缺乏大众读物的趣味性，与组稿要求有较大差距，于是我将详细的修改意见反馈给作者。
6个月之后，作者交来初稿，增加了许多历史故事、邮品知识，趣味性明显提升了，但洋洋洒洒30多万字，再加上800余幅邮品，若成书将有50余万字，不符合通俗读物定位。我反复通读书稿，在参阅多本海上丝绸之路专业书籍的基础上，与作者商量删去大量过于专业的海上丝绸之路的知识，只保留15万字左右比较适合普及传播的内容，并重点突出海上丝绸之路的历史中比较有故事性的内容。
同时，梳理书稿的主线：按照海上丝绸之路的历史发展设定纵轴，搭建书稿的大框架；按照海上丝绸之路的路线设定横轴，划定章节的具体内容，将港口群、沿线国家及城市串联起来。为避免历史专业内容给读者阅读带来的疲乏感，我还将部分书稿内容打散并精心归类，设置“丝路港口”“丝路驿站”“丝路逸事”“丝路旅人”“丝路胜迹”等小板块，将正文阅读与栏目阅读相结合，增添阅读的趣味性和可读性，避免通篇累牍的枯燥无味。
《丝路邮记：方寸世界中的海上丝绸之路》内文版式
2018年，我参与编辑“我们的广西”丛书中的一本分册《刘三姐》，该丛书作为庆祝广西壮族自治区成立60周年献礼图书，有严格的编写要求，例如书稿要兼具学术性和可读性。在初次审读书稿后，我觉得书稿的可读性还有较大的提升空间，为了给出具体可行的修改建议，我从学术网站、图书馆查找了很多与刘三姐相关的资料，建议作者增加关于歌圩起源的传说，以及体现广西各族群众诗性智慧的内容等，并把相关的资料整理发给作者做参考。
当时书稿的第一章以节录主要流传地区的刘三姐传说为主，偏向文献综述，传说故事大同小异，分析部分只有短短的几段结语，读后有意犹未尽之感。我想，在现代，读者可以轻而易举地查阅这些传说，而作者的价值在于学术研究，却未完全展现出来。我便建议作者将各地的传说故事进行分析对比，并对流传地区的歌谣文化做深入分析，尤其是关注到当地的活态传承。我提的建议虽与专业的学术要求有差距，但作者心领神会，在修改稿中增加了“刘三姐传说的发展脉络”和“刘三姐传说的文化解读”，比我预想中的更为出色，极大提升了书稿的学术含量，并体现出书稿内容的厚重性。
此外，编辑作为旁观者，对书稿结构的整体进行理性分析，有助于提升书稿的简洁性和条理性。作者在写作完成后基本上很少再仔细阅读书稿，而编辑则需要反复精读三四遍才能将书稿付梓。在某种程度上，编辑对书稿的熟悉度高于作者。同时，不像作者会对某些内容存在偏爱，编辑可以客观地提出对某些内容的增删建议。
《刘三姐》初稿的第一章是介绍各地关于刘三姐的传说，作为开头是缺少吸引力的，也难以让读者对刘三姐形成系统性认识，我通读后，建议作者增加一个总括性单元，作者即写出《刘三姐诞生的人文传统》一章。在刘三姐文化的传播中，20世纪60年代的大会演是非常重要的事件。书稿从1905年岑毓琦在西林县举办的壮剧会演开始讲起，中间还用了比较多的篇幅讲述20世纪40年代在桂林举办的“西南剧展”，详细介绍“西南剧展”的任务、历史意义等。我觉得这些稍微跑偏了的内容会削弱刘三姐会演的主题，便建议作者做了删减。
值得一提的是，编辑对自己查阅各种资料后仍心存疑虑的问题，要敢于向作者陈述自己的疑虑，不要害怕作者会因此认为自己无知。只要编辑抱着虚心求教的态度，作者就会认真对待编辑提出的疑问。
在审读中，我发现书稿对刘三姐的最早文献资料记载前后矛盾，前说南宋王象之编的《舆地纪胜》卷九十八中的“三妹山”是关于刘三姐的最早文献记载，后说唐末后梁即有关于刘三姐的记载。作者拍了原始资料发给我，我仔细核对后，发现唐末后梁关于刘三姐的记载是一份石刻文物，便改为：有关刘三姐的最早文物是今广东省阳春市春湾镇铜石岩内石刻“乾化乙亥重阳日，刘仙三姐歌台”。乾化乙亥即五代十国后梁乾化五年（915年）。这样既保留了“王象之《舆地纪胜》是关于刘三姐的最早文献记载”的说法，又为有关刘三姐传说的最早出现时间提供了物证，也为后面作者在“刘三姐传说的发展脉络”一节中从汉唐时期开始分析刘三姐的传说提供了逻辑依据。
《刘三姐》初稿目录、成书目录
学习统筹管理
编辑在熟悉案头工作之后，逐渐要开始承担大型项目或集体性项目的管理。因此，项目管理能力也是编辑的必备技能。
作为项目管理编辑，要有良好的执行力、控制力和沟通力。项目管理编辑首先要根据出版规划，积极调配、整合各种资源，快速有效地推进所负责的项目，特别是在负责头绪繁杂的重大项目或同时推进多个项目时，要能分清项目的主次、轻重、缓急，合理安排各个项目的主要时间节点，以保障重要项目、重点产品的完成。我曾在社里的教辅部门负责过历史学科、语文学科的项目管理，教辅是一定要保证课前到书的，其出版时间也是板上钉钉的事，一定要排除万难，按部就班去推进。
项目管理编辑还要耐心、细心地跟踪项目的进展和规范流程运行，及时发现问题并采取有效措施，消除不利因素和不可控因素，以保障项目正常推进。如定期联络作者，对书稿写作进度了然于心；当书稿无法按期完成时，要及时调整方案。我曾经在时任副总编孙梅的带领下参与管理国家出版基金项目《新越汉词典》和《新汉越词典》，经历了长达6年的出版周期，组织、协调二三十位编写者、审稿者进行工作，遇到多次项目差点流产的危机，积累了大型辞书项目管理的经验。在这个项目的执行过程中，孙总为了有效调配、整合各种资源，与作者、领导、不同岗位的同事进行了无数次沟通，亲见她如何根据沟通对象的特点选择合适的沟通方式与沟通技巧才达成共识。这令我深刻意识到，良好的沟通力是编辑必不可少的能力。
编辑开始独立策划选题之后，就要全程参与从收集信息、策划选题、选择作者、组织稿件到审读、编校、设计、印制、营销等环节，因此需要更强的管理能力来协调各部门通力合作，让各环节衔接顺畅，以低成本、高效率达到目标。除执行力、控制力、沟通力外，编辑还需要具备计划能力、信息处理能力、社会活动能力、组织协调能力等综合能力。
编辑的管理能力，同样需要在实践中锻炼提高。全程操作多本图书，可以不断优化自己的统筹管理能力。从选题策划阶段开始，就要考虑好图书的上市时机，合理制订出书计划，制定详细的工作时间表，如制定组稿时间表、出版进度表及营销时间表等。同时，图书的整个出版过程都需要精心组织，如组织作者编写、组织编辑加工校对、组织制作发行等，涉及多个部门，需要多个环节、多道工序。编辑本身的工作也千头万绪，既要审稿、定内容、定封面，又要联系作者、跑市场、与印厂对接、与读者对话。如果没有较强的组织能力，就不能确保各个工序之间协调一致、高效运作，不能确保图书按时按质按量出版。可以说，编辑的组织协调能力发挥的好坏是决定图书出版效率高低的关键。
众所周知，编辑策划选题不能闭门造车，需广泛获取信息，要与社会建立广泛的联系，要积极参加各种社会活动，要有进行社会调查的热情和能力。因此，编辑要善于与有关部门沟通、协调、合作，积极参加各种书展，多逛书店，及时调查了解行业的前沿动态；要多与作者沟通，了解作者的学术动向；要加强与社会各界朋友的交往，扩大社交面，拓宽信息交流渠道。这是对编辑社交能力的考验，也是对编辑时间管理能力的挑战。
培养策划思维
我的选题策划起步于与营销部共同开发的区域定制产品——“青少年健康成长丛书”。我先要根据特定的市场需求，按照某个主题拟订单本书的书名、编写方案、内容要点和样张设计。在方案通过之后，寻找合适的作者进行写作，然后编校、出版，之后交由定制单位去发行推广。这套丛书，我共参与了8册，对青少年读物的语言风格、内容定位有了较系统的认识，也对市场图书有了粗浅的了解。
随着经验的积累，我逐渐开始独立策划选题，但大部分都是就着作者原有的想法，将之完善为出版计划，缺少从社会需求中策划选题或根据时事和形势构思选题的经验。
这几年，我一直在培养自己的图书整体策划思维，注重从内容编写到版式装帧，从组织作者到营销推广，从单品开发到系列产品布局的全方位整体规划。如精心为每本书挑选合适的装帧设计、撰写宣传文案，或邀请专家为图书撰写书评，或自己撰写编辑手记、书评、案例等宣传图书，还把握各种契机策划、组织阅读推广活动，助推图书销售，以期让图书产生良好的综合效益。
2019年，我策划“红木棉”书系，拟推出反映广西本土地域特色和民族文化的系列原创少儿图书。在获得社里的大力支持后，我开始广泛向广西儿童文学作家约稿，由此和优秀儿童文学作家王勇英老师结识。
王勇英老师是一位优秀的高产作家，稿约很多，我只能耐心等待合作的机会。时不时，我会看到王老师在社交平台上晒油画作品，画作中瑰丽的色彩和奇幻的想象让我过目难忘。2020年10月，我应邀到王老师的工作室商谈几本儿童文学作品的出版事宜。在那里，我第一次看到油画原作，大大小小几十幅色彩明丽的油画作品散落在书架上、墙壁边，整间屋子显得明亮且富有艺术格调。我无法抑制自己对油画的喜爱，连连夸赞。
2021年3月，王老师告知拟将油画做成两部绘本，并交由我社出版，我欣喜若狂。我马上向社领导介绍王老师的油画创作以及出版绘本的设想，突出强调这是王老师首套从文到图都独立操刀的绘本，并以最快的速度完成选题申报工作。我以自己的真诚和热爱得到这两本珍贵的书稿，为了不辜负王勇英老师的信任，我需要做好每一步工作。
红木棉原创文学丛书
1.策划阶段：挖掘选题的独特价值
作为责编，我是王勇英老师绘本的第一个读者，最先吸引和打动我的是油画的美。在美之外，绘本还有什么独特的价值呢？为此，我多次和王老师会面商谈绘本的整体策划方案。最令我兴奋的是，王勇英老师说，每个画面都可以延伸出无数的故事。与一般的绘本创作不同，她不是先写好文字故事再画画。她从零基础起步自学油画，花了5年时间，慢慢描绘出刻在心底的画面，将流淌在心中的歌变成一幅幅颜色瑰丽的画。因此，她为绘本配的文字都是诗性写意的，以免约束读者的想象力。
两本绘本均以儿童的视角来看世界，以孩子的好奇心推动故事的发展。书中穿插了大量的民间传说，如麻仙子、花仙子、树仙子、蓝靛仙子等，但都点到为止，留给孩子们广阔的想象空间。每个看画的人都可以创编属于自己的故事，我意识到用色彩和故事相结合的方式帮助孩子打开想象力将是这套绘本最大的创意和最独特的价值。因此，我们邀请王勇英老师录制了示范视频，请她围绕一幅油画从不同角度创编故事，以启发孩子们讲述自己的故事，并将示范视频作为图书附加产品赠送给读者。我们还挑选了绘本中的精彩画面制作成卡片，在后续的现场活动中带领孩子们用画面来描述情景故事，帮助他们养成图像思考的习惯，培养他们的观察力。
此外，通过多渠道的市场调研，我了解到绘本很少以油画的形式来呈现，同时本土市场对王老师出版绘本有期待。这让我对绘本的市场前景信心倍增。在策划之初，我们已定下目标：希望以这套绘本为引子，引领孩子们开启自己专属的想象世界，也希望带动家长们和孩子们一起画故事、讲故事、写故事。
2.编校阶段：竭尽全力呈现美
在创新这个层面上，编辑工作和作家的创作过程是相通的。王勇英老师的油画原作具有强烈的艺术气息、广阔的想象空间和极强的视觉表现力。为了让绘本更好地呈现原作风貌，我在内容编排和装帧设计上花了很多心思。
在内容编排上，我们做了减法，也做了加法。因为王老师的创作不像常规绘本那样连贯地讲述故事，我们曾经设想将绘本做成无字书，让图画本身去表达故事。然而，失去文字的版面呆板无趣，缺乏少儿绘本的活泼灵动，最终只好放弃这个设想。同时，考虑到现在的孩子对手工制作衣服的场景过于陌生，我们在《蓝靛布 花衣裳》后半部分增加了科普知识，讲述由一棵麻变成一件花衣裳的美好故事。
在选材上，我们精益求精，做了多项比对。一是选择12开这样的大开本，以呈现油画原作的大气磅礴，以及恢宏、奇幻的想象空间。二是选择优质的进口超感纸作为内文和封面用纸，该纸是艺术类纸张，底色淡雅，纹理自然、立体，既有舒适的观感和触感，又有良好的色彩还原力，能呈现油画原作颜料堆叠的质感及丰富的色彩层次。
在排版设计上，作者、编辑深度参与美术编辑的设计工作，共同打磨细节。例如，为了让绘本的呈现更通透，我们借鉴了画册的排版方式，适当留白，并补充小图让版面更生动活泼；文字或平行排列，或对角排列，或在画内，或在画外，营造高低错落的跳跃趣味。
3.宣传推广：彰显出版意义与社会效益
为了让更多的读者看到并了解这两部色彩斑斓的原创绘本，在策划之初，我们就策划了一系列阅读推广活动。我做了一份快闪PPT，把油画绘本带给自己的美妙体验图文并茂地展示出来。对于绘本来说，再华丽的语言都难以描述它们，而图片则能直观生动地给人以视觉冲击，帮助读者尽快进入绘本世界，并沉浸在色彩的世界中。
2021年6月底，我社在南宁市五象新区第一实验小学举办“王勇英原创油画绘本首发式暨图画书的创作与阅读推广研讨会”活动，我们将王勇英老师的近百幅油画原作搬到学校进行展览，还邀请评论家、儿童文学作家、媒体人、阅读推广人及书店代表、师生代表，围绕如何阅读绘本、怎样将儿童文学创作与民族文化传承相结合、如何开展绘本阅读活动等展开讨论。
之后，我们在南宁、桂林等城市举办了10多场活动，还举办了3场大型画展。王勇英老师跟小读者和家长分享了绘本中的有趣故事，并引导小读者使用油画笔在画布上随意挥洒来创编自己的故事。
这些走近读者的活动，让我们看到和听到孩子和家长对优质原创绘本的期待与需求。孩子们天生对色彩、图画感兴趣，绘本传递出的色彩的美、风土人情的美、想象世界的美，孩子们通通都能感受到。孩子们对艺术创作也非常敏感，他们用色大胆，想象更是天马行空，与我们绘本的气质非常契合。孩子只要感受到美，就等于播撒下一颗美的种子，遇到合适的土壤、气候，就可能会开花结果，也许还会长成一片森林。而这正是我们出版这两本精美绘本的初衷。
发挥教育专长，与新华书店联合策划作家系列课程
遗憾的是，此次整体营销推广计划并未达到预期，主要还是在把控需求、市场分析、合理计算、精准投放等方面做得不足，产品在满足需求、服务读者上还有欠缺，需要多投入精力和时间去把握各种细节。
多年以前，时任副总编孙梅老师曾对我说，她经常在晚上思考选题，也因此常常失眠。当时的我既羡慕又担忧，也请教孙老师如何策划选题，孙老师说要做生活的有心人，并预言我也会体验到这种痛并快乐着的感受。近5年来，我也不时会失眠，常常是思考选题所致。夜深人静之时，灵感悄然而至，某些做书的想法开始萦绕脑海，一个个创意会让大脑持续兴奋，直至难以入眠。虽然不少想法最终难以落地，但这些思考的过程让我极度满足，并真切感受到能从事自己热爱的工作是多么快乐！
本文摘自《书道：骨干编辑谈做书》
作者：张艺兵/主编，郭玉婷、唐勇/副主编
出版社：广西教育出版社
出版时间：2022年12月
2020年，广西出版传媒集团有限公司为着力打造素质过硬、能力过硬、作风过硬的出版人才队伍，策划举办了15期“社长总编辑谈做书”沙龙活动。本书是沙龙活动的演讲合集，既有对出版生涯的深情回顾，也有解决做书具体问题的实用心法，更有对编辑提升职业素养的诚挚建议，展现了当代广西出版业领军人的炽热情怀与昂扬风貌，是编辑入行实践的宝贵指导，也是其他读者了解出版行业的窗口。
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