2000年，苏刘溢出生在山东泰安一个普通家庭。他的童年从一开始就展现出与众不同的特质——对传统教育模式的天然抗拒。
5岁时，父母发现他对计算机编程产生了浓厚兴趣，一本基础编程书籍竟能让他沉浸其中数日，甚至独立编写出简单程序。这种远超同龄人的学习能力，为他日后的"神童"之路埋下伏笔。
2007年，7岁的苏刘溢进入泰山博文中学初中部。学校为他量身定制了特殊教学计划，由专家组单独授课。
仅仅一个月后，他在全校300多名初一学生的统考中夺得第一名，一年时间便完成了初中全部课程。
2008年，8岁的他进入泰安二中高一试读，数学、物理成绩常年名列前茅，甚至开始研究爱因斯坦相对论。
2010年，10岁的苏刘溢做出了震惊全国的决定——参加高考。尽管父母最初担忧他的年龄，但他以566分的成绩（数学130分、理综181分）证明了自己的实力。
这一成绩虽未达到山东省理科一本线，却让南方科技大学破格抛出橄榄枝。南科大校长朱清时亲自接见了这个"天才少年"，认为他的创造力和理科天赋远超常人，决定为他打破招生常规。
2011年3月，11岁的苏刘溢正式成为南科大教改实验班的一员。作为全校最小的学生，他享受着特殊待遇：母亲刘欣欣被安排在校内工作以便照顾他，课程也根据他的进度单独调整。这种"特殊化"反而成为他融入集体的障碍。
课堂上，苏刘溢常常因课程内容简单而感到无聊，出现玩弄同学头发、频繁走动等行为。尽管老师们试图通过一对一教学激发他的兴趣，但他更习惯自学模式。
在给父亲的视频通话中，他曾提到："大学的课和自学差不多，只是多了很多人一起听。"
社交方面的挑战更为显著。11岁的他与18岁的同学几乎没有共同话题，课余时间只能独自在宿舍编写程序。南科大学生小仁回忆："我们都很照顾他，但他好像活在自己的世界里。"
2011年7月，苏刘溢因"不适应大学生活"暂时回家调整，这一事件被媒体误传为"退学"，引发舆论哗然。
退学传闻背后，是苏刘溢家庭与学校的复杂博弈。母亲刘欣欣后来透露，孩子在大学并不快乐："他觉得老师讲得太浅，课堂纪律又束缚了他的自由。"南科大虽承诺制定个性化培养方案，但实际操作中仍难以突破传统教学框架。
2011年9月，苏刘溢正式办理退学手续。这一决定引发社会广泛讨论：有人惋惜天才的陨落，有人质疑教育制度的僵化。
教育专家指出，苏刘溢的案例暴露了传统教育体系对超常儿童的适应性不足——既缺乏弹性学制，也缺乏心理辅导机制。
退学后的苏刘溢并未停止学习。他回到泰安，开始系统自学计算机科学与数学，并尝试参与一些编程项目。母亲刘欣欣表示："我们尊重他的选择，现在更注重他的全面发展，而不是单纯追求学业进度。"
2012年，12岁的苏刘溢做出了一个出人意料的决定——重返中学。他进入泰安当地一所普通高中，开始体验"正常"的校园生活。
这一次，他选择按部就班完成高中学业，参加社团活动，学习与人交往。
"刚开始很不适应，同学们都把我当'小弟弟'。"苏刘溢后来在采访中回忆，"但慢慢发现，和同龄人一起讨论游戏、音乐，比一个人编程有趣得多。"
2015年，15岁的他再次参加高考，以620分的成绩被山东大学计算机科学与技术专业录取。
在山东大学期间，苏刘溢刻意淡化"神童"标签。他加入编程社团，参与国家级科研项目，还在大二时获得ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区银奖。"现在更享受团队合作的过程，每个人都有自己的优势。"他在获奖感言中说道。
2019年，19岁的苏刘溢从山东大学毕业。此时的他已褪去"神童"的光环，成为一名兼具技术能力与商业头脑的青年。他拒绝了多家科技公司的高薪offer，选择自主创业。
他创立的"灵犀科技"专注于人工智能与数据分析领域，核心产品是一款面向中小企业的智能决策系统。
创业初期，团队只有3人，办公场地设在济南高新区的一个孵化器内。苏刘溢身兼数职，从技术研发到市场推广都亲力亲为。
"创业比想象中艰难得多。"他在接受《齐鲁晚报》采访时坦言，"技术上的挑战反而次要，如何理解客户需求、管理团队才是最大的考验。"
经过两年发展，灵犀科技获得了天使轮融资，客户覆盖制造业、零售业等多个领域。
如今，25岁的苏刘溢已成为一名成熟的创业者。他的公司估值过亿，团队规模扩展至50余人，研发的智能系统帮助数十家企业提升了运营效率。但他始终保持低调，很少接受媒体采访。
在一次行业论坛上，他分享了自己的成长感悟："神童标签曾让我迷失方向，现在才明白，真正的成功不是超越他人，而是找到自己的节奏。"他特别强调家庭教育的重要性："父母的支持和引导比天赋更重要，他们让我在光环下保持清醒。"
苏刘溢的故事引发了对超常儿童教育的深刻反思。教育专家指出，天才培养需要"因材施教"与"心理关怀"并重，既不能拔苗助长，也不能忽视其社会情感发展。
南科大校长朱清时在2025年的一次演讲中提到："苏刘溢的案例提醒我们，教育改革需要更多弹性空间，让每个孩子都能在适合自己的环境中成长。"
苏刘溢的人生轨迹打破了"伤仲永"的传统叙事，展现了天才少年在经历挫折后的自我重塑。他的故事告诉我们：真正的成功不在于一时的光环，而在于能否在成长过程中找到平衡——学术能力与社会适应的平衡、天赋开发与心理健康的平衡。
对于教育者和家长而言，苏刘溢的经历提供了宝贵的借鉴：超常儿童的培养需要个性化方案，既要尊重其天赋，也要关注其作为"人"的全面发展。
正如苏刘溢在创业日志中所写："每个孩子都是独特的星星，重要的不是让他们发出最耀眼的光，而是找到属于自己的轨道。"