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“高考数学题我出的，但我也不一定能拿满分”，这句话出自数学命题专家葛军，此话一出，瞬间引发了无数考生和家长的极大好奇。
这位以出题难度闻名的“大神”，为何对自己亲手设计的试卷都没十足把握？
为何葛军自己出的提也不能保证满分
每年高考数学铃声一响，总有那么些题目让人眼前一黑，事后一打听，搞不好又是“葛大爷”的手笔。
于是考生圈里弥漫着一种复杂情绪：既有对高难度试题的吐槽，也有对自己数学天分的深深怀疑，感觉再怎么“卷”也够不着那高高在上的分数线。
这难道真的超纲了吗？其实不然，葛军是东南大学应用数学博士，中学数学教研界的资深大佬，据说连高中数学的“每一个知识点”都亲手编纂过。
这样的人物，对出题的理解自然刁钻独到，但是朝纲是不至于的，而面对汹涌的讨论，葛军却抛出了那句“自己也未必满分”的惊人之语，很多人都认为这就是葛军的客套话，真的是这样吗？
高考尤其像数学这种硬碰硬的学科，压根就不是在安静舒适的实验室里做学问，而高考这是一场被严格限定在120分钟内，置身于高压竞技场上的殊死搏斗。
你知识点背得再熟，公式推导再溜，也得看临场发挥，考场那种独特的氛围，那种无形的、沉甸甸的压力，足以让任何人，包括他自己，都可能在某个计算步骤上“手滑”，或者在某个思路转换时“卡壳”。
所以这已经不是你会不会做的问题了，当时间一分一秒流逝，监考老师的脚步声像重锤敲在心上，面对最后那几道决定命运的压轴题，谁能保证心不慌、手不抖、脑子不短路？
那种关键时刻突然“掉线”的感觉，恐怕才是极端应激状态下的真实写照，所以平时模拟考次次名列前茅的学霸，到了真正的高考考场，也未必能稳稳当当复制辉煌。
这不是谁比谁笨，很多时候，是看谁的神经更大条，谁更能扛住压力，每年高考放榜，总有些平日里的“学神”意外折戟，分数与预期差了一大截，追根溯源，往往就是心态先崩了。
说到底，考试比的不仅是知识储备，更是谁能在重压之下，还能保持相对清醒和稳定。
葛军究竟在考什么？
说到葛军的题目，大家的第一反应往往是“难”，但这种难，又不是那种胡搅蛮缠、纯粹为了刁难人的难。
经历过的人会说，他的题目“难而不失启发性”，常常“环环相扣”，前一道题的答案，可能就是解开下一道题的钥匙。
这考察的，早就不单单是你记住了多少公式定理，更是你的逻辑思维能力、临场应变本事和整体解题策略。
他喜欢把高中那点知识，巧妙地编织进一些看似复杂的实际问题情境里，逼着你灵活运用，而不是死记硬背，这种设计理念，自然也引来了一些争议：高考有必要这么难吗？
葛军本人的回应，倒是能让我们看到一个教育者的初心，他说，高考题目的设计，是为了考察学生对基础知识的掌握和运用知识解决问题的能力，而不是考你背了多少书。
他更看重教育的本真，是培养学生的思维能力，让他们能独立思考，能真正去解决问题，他希望通过题目，引导学生去感受数学的魅力，而不是为了考试而变成刷题机器。
从这个角度看，葛军不只是个出题的，更像个怀揣着教育理想的学者，他反复强调，“学习数学，不在于你能否得到满分，而在于你是否真正理解了数学背后的知识和逻辑。”
这份对理解和思维的执着，细细品来，比单纯追求那个冷冰冰的分数，要有价值得多。
满分执念：是时候松绑了
我们这个社会，似乎对“满分”总有一种近乎偏执的迷恋，好像只有交出一张完美无瑕的答卷，才算成功，任何一点失误，都像是人生的污点。
这种无形的压力，常常压得学生喘不过气来，葛军那句“自己也未必满分”的坦诚，就像一盆冷水，及时浇醒了那些沉浸在“满分神话”里的人们。
连出题的专家都承认没绝对把握，我们这些普通考生，又何必跟自己过不去，非得苛求那个遥不可及的完美呢？
说实话，像韦东奕那样的数学天才，放眼全国又能有几个？对绝大多数学生而言，能把基础知识夯实，把常见题型琢磨透，在考场上稳住心态，把自己会做的题目稳稳当当拿下，避免那些不该丢的分，就已经非常了不起了。
这份“稳”，其意义远大于去冲击那些可能需要运气加持才能解开的超纲难题，或者追求那个不切实际的满分。
高考的残酷在于，一分之差，就可能意味着学校档次、专业选择甚至未来人生轨迹的巨大差异。
在这张薄薄的考卷面前，人人平等，无论你家境如何、背景怎样，都得在同一个规则下凭真本事说话，这在很大程度上，确实是中国社会目前公认的、相对公平的一条上升通道。
但话说回来，考试终究只是人生漫漫长路上的一个驿站，而不是终点。
参考资料
澎湃新闻2025-06-09《“葛军出征，寸草不生”？本人发声》