聚焦课堂展风采，异构同研共成长——合肥市伦先小学数学组开展教学展示活动

为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，近日，合肥市伦先小学数学组开展了同课异构教研活动。三位教师以不同形式呈现精彩课堂，展现教学智慧与创新。

有生课堂：情境激趣，互动探究展活力

范婷婷老师执教的《圆的认识》采用有生上课形式。课堂上，她以生活中圆形元素为切入点，引导学生通过观察、折纸、测量等活动，自主探索圆的特征。学生们在动手操作中理解圆心、半径、直径的概念，积极参与互动，课堂氛围活跃。范老师巧妙结合多媒体课件，动态演示圆的形成过程，帮助学生直观感受数学与生活的紧密联系，培养空间观念。

无生教学：同课异构，多维设计显匠心

王艳老师与周玲玲老师围绕《异分母分数加减法》展开无生教学。

王艳老师以情境导入激发思考，通过直观的分数模型演示，引导学生理解异分母分数加减法的算理。她注重算法总结与思维训练，设计层层递进的练习，帮助学生掌握通分转化的关键步骤，教学环节清晰流畅。

周玲玲老师则以复习旧知为铺垫，通过对比同分母与异分母分数加减法的差异，引发认知冲突。她鼓励学生自主探究算法，结合多样化的例题讲解，突出“转化”思想在数学学习中的应用，课堂设计富有逻辑性与启发性。

评课议课：共研共思，聚焦问题促提升

课后，数学组教师围绕三节课展开深入研讨。大家肯定了范婷婷老师对有生课堂的把控能力及学生主体地位的体现，同时就无生教学中如何模拟真实学情、增强互动感等问题，为王艳、周玲玲老师提出改进建议。老师们一致认为，同课异构活动为教师提供了互观互学、交流研讨的平台，通过对比不同教学策略，能更精准把握教材重难点，优化课堂教学模式。

此次教研活动不仅展现了数学组教师的专业素养与教学特色，更激发了团队共研共进的热情。学校将持续推进此类教研活动，助力教师在实践与反思中不断提升教学水平，夯实数学学科教学质量。

（牛苹苹）