1952年初，在刘伯承元帅的筹备之下，新中国迎来了第一所现代化军事学校，人民解放军军事学院成立。而作为这所学院的初创校长，刘伯承元帅要为这所新兴的学院寻觅一批出色的教员。
元帅的目光最后落在了国民党战犯廖耀湘的身上，他希望能邀请这位经验丰富的将领，来校执教，向我军的年轻将士们传授军事知识。
刘伯承
这一决定公布后，学员们对这位曾经的敌军将领来授课表示了强烈的抵触情绪，他们怀疑一个曾经的对手能否真心实意地传授知识。而廖耀湘本人在接到邀请时，也是惊愕不已，他感到困惑和惶恐，不知道该如何回应这份意外的邀请。
廖耀湘是身经百战打出来的将军。1906年，他出生在湖南邵阳，早年便在黄埔军校长沙分校和南京中央军校的骑兵专业深造，后更因学业出众，被蒋介石选派至法国进修机械化骑兵专业。他以优异的成绩学成归来，展现了其卓越的军事才能。
刘伯承
在抗日战争的硝烟中，廖耀湘的身影频繁出现在各大战役中。他参与了惨烈的淞沪会战和南京保卫战，更在桂南昆仑关战役中以出色的指挥重创日军，为国家立下了赫赫战功。
随着1945年抗日战争的胜利，全国人民渴望和平，但蒋介石却执意发动内战。面对这一“不合理命令”，廖耀湘虽心有不愿，但身为军人，他选择了服从。就这样，他再次踏上了战场，只不过这次，他面对的是昔日的同胞。
刘伯承
解放战争的号角很快吹响，我党在初期采取了战略防御，随后逐渐积蓄力量，展开了战略反攻。辽沈、淮海、平津三大战役接连打响，国民党的优势在人民战争的汪洋大海中逐渐消散。
1948年，国民党军队节节败退。廖耀湘，这位蒋介石的得力干将，也不得不选择逃亡。这是他拿起枪后，从未有过的狼狈和无奈。
廖耀湘
为了躲避追捕，他乔装成一个普通的江苏行商。但他的行踪仍被警惕的群众所发现。当他被人盘查时，他竭力否认自己与国民党的任何关联，并试图通过行贿来逃脱检查。
但盘查人员不为金钱所动，坚持要查清他的真实身份。廖耀湘见计策失败，心中苦不堪言，只能暗自寻找逃脱的机会。就在这时，五名荷枪实弹的解放军战士迅速赶到了现场。
廖耀湘
其中一个战士用手电筒扫过一片区域，突然，手电筒的光束定住，照在一个戴着厚厚近视眼镜的中年人脸上。那人正是廖耀湘。战士一眼就认出了他，高声喊道：“找到了，人在这里！”
廖耀湘心中暗叹一声，知道逃避不是办法，只能束手就擒。但“四野”的高级将领们却以极高的礼遇接待了他，没有为难，反而设宴款待。这是对廖耀湘的尊重，也是对我军优待俘虏政策的体现。
刘伯承
宴席上，我方将领率先举杯向国军将领们敬酒，气氛逐渐融洽。可廖耀湘却始终闷闷不乐，一脸阴郁。他心中的失落和不甘，如同沉重的石头压在他的胸口。
刘亚楼看在眼里，心中却并无不悦。他了解廖耀湘的性格，知道这位将领此时的感受。他微笑着走到廖耀湘面前，深鞠一躬，然后直起身来说道：“廖将军，这段时间您受惊了！”。
刘伯承
廖耀湘却无法释怀。他连续三次将手中的酒杯摔碎在地，以此表达他内心的愤懑和不满。刘亚楼看在眼里，却并未动怒。他深知，要真正打动廖耀湘，需要更多的耐心和智慧。
为了化解廖耀湘的心结，刘亚楼请来了早已投诚的郑洞国将军。当廖耀湘看到郑洞国时，眼中闪过一丝惊讶。他原以为郑洞国已经战死沙场，没想到却在这里重逢。
廖耀湘和史迪威在缅甸
郑洞国深知廖耀湘的为人和性格，他劝说道：“廖将军，我们都是职业军人，但现在的形势已经很明朗了。我们应该放下过去的愚忠，站在人民的立场上才是正确的选择。”。
看着比自己资历更高的郑洞国都已经做出了明智的选择，廖耀湘心中的坚持开始动摇。他意识到，时代已经变了，自己也需要做出改变。他默默地摘下军帽，对着刘亚楼一行人深深地鞠了一躬，然后连敬三杯酒。
刘伯承
此后，廖耀湘在功德林进行了积极的改造和学习。他逐渐适应了新的环境和生活方式，也开始反思自己过去的经历和选择。同时，他也开始关注新中国的建设和发展，对未来充满了期待和希望。
而在新中国建立的初期，刘帅接到任务要建立一所现代化的军事院校。这是毛主席一直以来的心愿，他深知培养人才对于国家的重要性。开国大典刚刚结束不到一个月，刘帅就毅然辞去了所有其他工作，全身心地投入到筹办这所军事院校的工作中。
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中央原本计划的是建立一所陆军大学，以培养和提升我国的军事人才。可抗美援朝战争的突然爆发，使得我国对于高端军事人才的需求变得更为迫切。这促使我国决定直接筹办一所更为全面、高端的军事学院。
最初的设想是将这所学校建在东北，而由于战争的局势以及国家的战略需求使得选址发生了改变。在抗美援朝的大背景下，为了更有效地利用资源，刘帅提出了充分利用现有旧校舍的建议，而非新建校舍。
刘伯承
其中，国民党遗留下的军政大学旧址成为了首选。经过与周总理的商议和综合考量，最终决定将新的军事学院定址在南京。在刘帅的不懈努力和推动下，解放军军事学院于1952年正式成立，刘帅成为了这所学院的首任校长。
可学院虽然建立起来了，但如何为这些身经百战、功勋卓著的学员们找到合适的教员，却成为了摆在刘帅面前的一大难题。
廖耀湘
这些学员们都是在战火中锤炼出来的精英，他们需要的是更为专业、深入的高级军事教育，而不仅是基础的军事理论教学。这就要求教员们必须具备深厚的军事理论知识和丰富的实战经验。
当时我军的高级将领们普遍出身贫寒，虽然实战经验丰富，但文化水平相对较低，难以满足这一需求。刘帅深思熟虑后，向毛主席提出了三点建议。
毛主席与蒋介石
首先，他建议从部队中选拔一批文化水平较高、有潜力的干部，直接担任教员。这些干部虽然可能缺乏教学经验，但他们的实战经验和对部队的了解，将使他们在教学过程中更具说服力。
其次，他提出在地方学校中招聘一批专业人才。这些人虽然可能缺乏实战经验，但他们的学历和专业知识将是学院教学的重要补充。通过让他们在军校一边学习一边工作，可以逐步将他们培养成合格的教员。
廖耀湘
最后，刘帅大胆地提出了一个颠覆性的建议：从国民党军官中挑选一些具备高文化水平和军事素养的人才，经过思想转变后，安排他们到军校任教。
这一建议的提出，无疑是对传统思维的一次重大突破。而毛主席在听取了刘帅的汇报后，不仅迅速批准了这一建议，还责怪他为何不早日提出这一良方。
周总理
这个政策刘帅也承受很大压力。毕竟，让这些曾经的手下败将转身成为自己的老师，这无疑在心理上是一个巨大的考验。他深知，这一决策会引起内部的疑虑和不满，还会让那些对我党忠诚的战士们感到难以接受。
毕竟，这些国民党将领的双手，曾经沾染过我们同志的鲜血。可刘帅作为一个深谋远虑的领导者，他早已将这些因素考虑在内。我国的军事教育急需现代化的提升，而这些国民党将领，尤其是那些出身黄埔军校的精英，他们的军事知识和实战经验无疑是我国军事教育宝贵的资源。
廖耀湘
在功德林里，关押着众多的国民党战犯，其中不乏蒋介石的嫡系部下，而黄埔军校出身的将领更是数不胜数。黄埔军校在中国近代军事教育史上的地位举足轻重，其培养出的将领无不具备出色的军事素养和战术眼光。
经过深思熟虑，刘帅最终筛选出了一位合适的候选人那就是廖耀湘。这位在辽沈战役中被俘的国民党高级将领，不仅出身黄埔，更在缅甸抗日战场上取得过显著的战绩。
廖耀湘
当廖耀湘踏入军事学院的大门时，他发现刘伯承竟然亲自出门迎接。这一举动让他感到既意外又感动。刘伯承没有多余的寒暄，直接了当地说明了请他来的目的：
“廖将军，这次请你来，是希望你能担任我们的老师。主要希望你能讲授三个方面的内容：一是你在缅甸抗日时的‘小部队战术’森林作战法及城镇村落战斗经验；二是你对辽沈战役的亲身体会和战术分析；三是你对我军建设的宝贵建议。
毛主席
廖耀湘站在讲台上，开始了他的授课。他将军事理论与自己的实战经验紧密结合，分析得深入浅出。课程结束后，教室里响起了雷鸣般的掌声。刘伯承一边鼓掌一边走上讲台，紧紧握住廖耀湘的手说：“廖将军，你的课真是太生动了！”
在军事学院的这段日子里，廖耀湘兢兢业业地传授着现代化部队的知识和经验。他的贡献得到了我军的高度认可，最终在1961年获得了特赦。
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像廖耀湘这样经历的国民党战犯在功德林并非个例。这一切都充分展示了我党我军的宽广胸怀和远见卓识。