罗汉果都知道，我是非常重视孩子古诗词学习的。
2017年写过《》，表达了我对古诗词学习的态度。那时候我还是完全没有功利态度的建议孩子们从小学习古诗，因为古诗词所凝练的文字之美，可以帮孩子滋养精神生活。
2020年2月写过《》，不想看文看这句总结也行：文字之美，文学之美，在古诗词上是非常突出的，更容易让孩子对语文学习产生兴趣。
2020年3月写过《》，讲的是带孩子背古诗的方法，并且当时火火带着很多弟弟妹妹进行了古诗背诵打卡。
2020年4月分享了记忆曲线学习法《》，以及可打印的记忆曲线表格。
这几年我没有再进行古诗方面的分享，因为感觉没什么可分享的新东西，小七是用我当时分享的书学古诗，现在读牛蛙，读古诗，也是用之前分享的记忆曲线表格。
但对古诗词的重视一直都在，我这几年也一直在寻找各种可以帮助孩子更好理解诗意，赏析古诗词的课和书。可是说真的，不管是动画还是真人课程，甚至很多唐诗书，在我看来都属于用也就用了，但到不了值得开团的程度。可古诗的拓展学习，又是有必要的，毕竟随着这几年对校内语文学习的了解，大家都越来越清楚的意识到，古诗词光会背，记得作者和朝代，知道什么意思，是远远不够的。
所以在一年半前，我主动通过中盘找六神磊磊，表示愿意帮他磨课，希望他出一个对校内学习有帮助的课程。
很多朋友听说六神磊磊，应该首先是前新华社记者，解读金庸特别出彩。但我对他最深的印象，是他对唐诗的热爱和解读。早在2018年的时候，我就买了他出的唐诗音频课。
六神磊磊讲唐诗的最大特点，是让诗人活起来。因为诗人的鲜活、立体，而缩短唐诗和我们的距离，让他们笔下的一首首唐诗有了来时路，更生动有趣。
但当时的音频课程，我自己听了，却没有推荐，因为拓展的太宽泛了，我觉得更适合大人以及对古诗有爱好的孩子，感觉和考试没有直接的联系，很容易听个热闹（现在有些漫画唐诗和动画，也是类似的风格）。但作为一个唐诗爱好者，我对六神的知识储备及串联知识的思路，是很佩服的。所以后来他出的唐诗书，我也都买了。
但我对这些书的定位，也就是适合唐诗爱好者，而不是人人都有必要看。只是在我满世界找不到满意的针对孩子的唐诗课程时，就想到了他，希望他把自己的知识储备和校内学习相结合，出个能让诗人让诗词活起来，增加孩子对唐诗的兴趣，又和校内考试相结合，真正促进语文学习的课程，让孩子有限的时间花在刀刃上。
也算想到了一起去，在我建议磊磊出针对校内学习的唐诗课程时，他自己已经磕了快一年了，我找他后没俩月，就拿到了课程的demo。
而这个我早就拿到的课程，为啥一直没开团，是因为适合什么情况的孩子，我自己一直没有梳理清楚。
虽然六神磊磊在录课的过程中，每次录课都有重庆重点小学和初中的老师或家长带孩子们去旁听，他的内容也是根据孩子们的反馈去调整的（解决了之前的唐诗音频课我认为更适合大人听着玩的问题）。但没仔细了解，还是心里没底。后来我专门找了身边不同年龄的孩子去看，收集反馈。
而我自己，也把课程前前后后看了好几遍，越看越认为值得推荐，因为这不仅仅是讲古诗词的课，更像依托于唐诗为载体的阅读和写作课，更为针对解决小学生们阅读和写作的最大痛点。而且各年龄段孩子，现在都有了明确且有效的反馈，让我也有信心告诉大家今天开团的六神磊磊《古诗词一课通》，小学一到六年级共108节视频课，一节课15分钟以内，低年级课程10分钟以内，学龄前到小学六年级的孩子，值得人手一份。
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罗汉果都知道，我推荐产品都很谨慎，敢说出口值得人手一份，是极少的。这是因为六神磊磊的课程本身有着明显的优势和价值。
最明显的优势，我觉得是两点。
01
既立足教材，又精读深挖。
其实，我本身就是个古诗词爱好者，这么多年又一直在积累和学习，自己给小七讲古诗词，也不是不能讲。不管是小时候带火火背古诗，还是现在带小七以记忆曲线的形式读古诗，我也都是试着进行有意思地讲解，把大概意思解释一遍，然后重复读，在理解的基础上强化记忆背诵的。
但是，这些年研究应试的要求，大家会很清楚地发现，现在的素质教育，已经完全不是考死记硬背，而是更多的在考理解诗意，会考如何赏析古诗词。
比如下边这个《书湖阴先生壁》，考题更大的分值都是落脚在诗歌描写出什么特点，如何遣词表达深意，用了什么修辞手法突出诗意。
这些题，我会做，也能讲。但是我得承认，我讲得没有六神好，没六神那么全。对这一题里考到的“排闼”，如果学了六神的课，你一定不会答错，他特意讲到历史小故事：汉高祖刘邦不肯见人，大将樊哙“排闼”而入。所以答案肯定是用力推开门。六神还开玩笑说大家去同学家玩千万不要“排闼”。
比如杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，我能带着小七跑郑州紫荆山公园的荷塘实地看，帮他理解这首诗在讲述什么场景。但是六神磊磊却把“毕竟”用在此处的意思，句中是怎么描写出大片荷花的气势，又从壮阔的风景讲到强烈的情感。还有，比如杭州西湖是有名的景点，苏提春晓，曲院风荷，平湖秋月，断桥残雪等等美景这么多可写的，杨万里为什么偏偏选择了荷叶荷花？六神磊磊说，因为要写的是“六月中”，是夏日晴天、太阳刚出来的场景。荷叶荷花最耀眼夺目，最有特点，描写它们更能体现“不与四时同”。六神说，这叫做目的导向，根据写作的目的来选择景物。
他自称是六老师，将很多课堂上没时间或者没办法讲的知识点，掰开了揉碎了，又融会贯通的给我们讲得清清楚楚，明明白白。
在其他的古诗词讲解当中，六神磊磊也都是这样，通过旁征博引，把这些课堂上可能听不到的知识，家长也很难想到的层面，说给孩子听，提升孩子们对诗词的领悟。
比如字词、背景的运用手法及拓展。
古诗词的基础字词是考点，很多特殊字词、多音字、古今异义字，六神磊磊都会讲解出来。
诗词的境界，这些课堂上很难延伸的内容，六神磊磊也会带着我们去理解。
这个明显的特点，最开始就打动了我，也是小七愿意看之后，我现在就会带着他看这个课的原因，更丰富的拓展，哪怕吸收一点儿，也能对他理解中记忆有帮助。
02
从古诗词中讲写作。
旁征博引，精读深挖还不是六神磊磊授课最大地特点，对比其他古诗课程，他从古诗词中讲写作，可能是最突出地个人特点。
中小学，乃至高中，作文，一定是很多孩子的老大难。在跟同事讨论六神的课程时，家有小学生的Emily就明确表明了孩子时间宝贵，六神的课能加强孩子的写作能力这一点，很吸引她。
小七以后写作文会咋样，我也不知道。因为我一直认为写作，比词汇量丰富更重要的一点是逻辑清楚。一篇好的文章，并不是用词藻堆砌而成，而是要找到切入角度，明确思路，组织文章结构，再进行论证观点。
在小七日常的学习中，我会比较多的用各种书面语，以及古诗词来帮他对应生活中的场景。我们需要有极大量的词汇输入，才换回他完全理解后的丁点儿语言输出。虽然他年纪小，理解吸收再进行转化会慢点，但是也有一个重要的原因在于，我没有六神磊磊这种非常专业的挖掘，归纳，融会的综合教学输出能力。
六神磊磊多年的记者生涯，写作经验，都让他将如何进行这种写作能力的锻炼，在课程中有充分的体现。
在这个课里，六神磊磊不仅教我们如何赏析诗句中的写作手法，还会联系诗词中的妙处，教我们如何运用到写作文里。
而且，并不是我们常规想象的那种引用几句诗词就算了，而是抽丝剥茧的分析作者的遣词用句，归纳要点，教孩子如何融入到日常的写作文里。
比如一年级骆宾王的《鹅鹅鹅》，他会教我们写作中要学会用颜色，声音来表词达意。
比如三年级李白的《望天门山》，他讲如何在写作文中，用有力量的词，化静为动的让作文更出彩。
比如四年级李清照的《夏日绝句》，他会给我们讲写作风格的多变及重要性。
这些，都是他多年写作积累下来的独家秘笈。而这种结合的讲法，不仅帮助孩子们更好地理解古诗词，还帮助他们活学活用。
馒头大语文和古诗词一课通的区别
之前我推荐过馒头大语文，上周去乌村的时候，拿云妈妈还问我，馒头也是跟校内课文相关的，里边也有课内古诗词。那跟六神的古诗词一课通有什么区别呢？
就拿我们所有人都熟悉的《咏鹅》来说，馒头大语文并没有过多具体地讲咏鹅这首诗本身的意思，立意等，而是从骆宾王的生平，讲到中国古人对鹅的情感，乃至这首诗当时的社会风潮，将这些融合在一起，天南海北的讲了一些课外故事，让我们了解到这首脍炙人口的诗背后的各种典故。
也就是说，馒头大语文重点是横向拓展。
而六神磊磊虽然也有拓展，但他更是纵向深入地通过解析《咏鹅》的每一句话，每一个词，告诉我们诗词究竟美在哪里。
比如，解析“曲项向天歌”，这句诗是如何准确抓住了鹅的特点，通过形态，让我们知道不是鸡，不是鸭，而是鹅。
又从颜色来讲，白，绿，红在色彩方面的运用之妙，让我们感受到“来点颜色”的色彩之美。
还从声音来说，向天歌的引入，让我们感受到这首诗自带音响的妙。
还会用“白毛浮绿水，红掌拨清波”讲对仗，且教孩子们如何将对仗应用到写作里，让作文变得更充实，更耐读。
一首我们天天背的小诗，经他这么抽丝剥茧的一讲，才知道有这么多的美妙。
俗话说，文无第一，武无第二。每个人对文学艺术类的认知，往往都有着不同的角度和理解，无论是馒头大师深入浅出的拓展，还是六神磊磊抽丝剥茧分析诗词之美在哪里，教我们如何运用修辞方法，借景抒怀这些手法学写作。对于孩子来说，学会了，就都是可以上华山论剑的通关秘籍。
适合的年龄，以及课程怎么用？
讲完最突出的两个特点，大家会发现，这个课程讲的是有一定深度的，讲韵文韵脚，讲修辞手法，讲写作，这都是中文启蒙程度不够的孩子很难理解的点。
小七刚五岁时，我审课时带他和好朋友佑佑跟我一起听，他们是完全坐不住的。虽然三岁半前以背着玩的形式小七也会背三四十首古诗，但后面一年半的时间搞英语启蒙，完全没复习过，他都忘完了，相当于零基础。春天开始，我带着他一天读一首春天的诗，然后以记忆曲线的形式复习，他过完了春天部分，现在刚进行夏天那本。
前些天走到家附近的河边看到柳树，我问他：“你能想起什么关于柳树的诗么？”他会根据具体地场景说：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”我再问，还有其他柳树的诗么？他会背：“咏柳，唐贺知章，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”大概就是有这些简单的背诵和理解基础后，我再带他看古诗词一课通一二年级的课程，他就能坐的住了，而且有时候还会要求再看一集。
所以，我的建议是学龄前闭眼入。
但闭眼入，不代表能闭眼看，因为古诗零启蒙，连读诗背诗都没进行的孩子，看不进去看不懂。买了家长倒是可以先看一下，带孩子背诗时自己多些理解肯定没坏处。之后先简单了解着背着古诗，积累一段时间就让孩子看看，最晚到小学该学到那首古诗时，怎么也能看了，浪费不了。
而学龄后的孩子，已经学过的回头看，增加理解，没有学过的部分，跟着课本的进度，进行预习复习都可以。如果孩子喜欢，一直往后看，提前预习也可以。当上课时，老师讲的课程，孩子可以有更深更多的理解，甚至回答问题更出彩，也是培养学科自信的方式之一。
至于大多数古诗已经背过，甚至上课学过的中高年级孩子，是否有必要，是很容易验证，我找四年级和六年级的小学生去体验，都看得很上瘾，即使他们学过这些诗，可和校内授课相当不同的讲述角度，对他们也是启发。
四年级的球球，从一年级挨着看，周末上瘾可以听一天，洗澡都不愿意停。
六年级的佑佑哥哥，本来是陪佑佑听，但因为一直课外阅读丰富，同时一节课一百四在上着外面大语文的课程，他在看课的时候，特别认可，还专门打电话跟我说觉得课程哪里好，和他上的大语文讲诗词，差异在哪里。后面我写完初稿让看过课的朋友提意见，他妈妈还指出我总结的第一点优势旁征博引不够精准，说现在的大语文课都是所谓的旁征博引，但这套古诗词课旁征博引的同时，对诗歌本身挖掘的更深，说我没有把佑佑哥哥表达的意思讲明白。
高年级孩子积累多，理解会更深。但这个课程上线也一年了，之前咱们的朋友在其他渠道入了课，我说要开团时，微博的低年级孩子反馈也很好（课程是永久有效，到高年级的时候如果有时间，再刷一遍，或许会有新的收获）。
1-4年级孩子，毫无疑问是直接入1-6的组合，318块真的不贵。
五六年级孩子，我个人觉得入1-6也是OK的，但如果孩子文学和文化常识方面，知识储备非常的丰富，写作和阅读也都好，1-3部分不看也行，只是单买4-6年级要230挺贵的，个人觉得1-3抽时间看看更好。毕竟大人看1-3年级的拓展和讲解，也不敢说讲的内容自己都知道。
一节课10分钟左右，时间上对哪个年龄段来讲都不会是负担。
再来说一下价格
总包1-6年级，团购价318元。
初阶1-3年级，团购价188元。
初阶4-6年级，团购价230元。
但六神的这个唐诗课，三个年级200左右，六个年级全部108节也就是318块钱，价格对于大家都不至于成为负担，而且内容无代餐，我家书架两排的唐诗相关书籍，和他角度重合的基本没有。
古诗词一课通五岁的佑佑看不进去，但六年级的哥哥却很爱看，认为六神磊磊讲的很多内容，对他是全新的。而佑佑妈知道1-6年级全部108节课318块钱时，觉得划算到爆炸，不到三节课外班的花费，几十倍的知识含量。所以，即使孩子看过很多书，看这套课程也不多余。
一节课10分钟左右，吃饭时看一两集，再忙的孩子也不至于有时间的门槛，因为没时间用而浪费。最重要的是，课程是六神磊磊和语文老师们一起磨出来的，结合语文学习的考点，时间利用率高，比看各种唐诗课外书更高效的有利于应对考试。
所以，这么多年，我第一次敢说一个产品人手一份。连馒头大语文，我都因为是音频产品，觉得制作没门槛，当时开团时明确说我和小周都认为贵，大家自行评估价格是否能接受。
但六神这个视频课，设备投入、制作成本是必须的，我真觉得这个课程价格很良心了，少聚餐一顿，让孩子跟着六神磊磊把小学的古诗词过一遍，怎么都值得。
实物周边：古诗扑克牌
本身课程就是值得的，但我觉得线上课，如果没有一份实物周边提醒着课程的存在感，大家会很容易把买的课忘记掉。于是，我们头脑风暴几轮，最终在上次郑州见面时确定了周边。
周边经过一个多月反复修改，样品基本都满意了，咱才开了这个团。
古诗扑克牌的形式是我建议的，因为扑克牌不仅仅是最方便的数学教具（小周一直反对小七刷题，就让我们带他玩游戏，很多桌游在她看来都不需要买，扑克牌的多种玩法熟练掌握，从策略到计算的训练都有了《》），而且课程赠送的这副扑克，能娱乐，能学习，用的过程中，唐诗扫一眼也就复习了。所以，为周边多等这么一段时间，在我看来也值得。
牌面由诗歌和“小锦囊”两部分组成：
诗歌，方便平时看诗、读诗，从生变熟。
小锦囊，则是学诗的知识拓展和有趣提示，可以增加理解，丰富新知。
开心玩玩牌，知识自然来。
注意：扑克牌是配合课程的，学习过视频课程，用起来才更得心应手。
介绍它的设计思路和亮点：轻巧的知识拓展，开眼界长知识
从“大语文”的角度来设计小卡牌，用轻巧的知识拓展，丰富孩子的认知，让学生一学多得。
补充诗歌背景知识，加深对诗的理解：
比如对《早发白帝城》（扑克牌上·大王），介绍是年近六十的李白流放中遇赦后所写，更深刻体会诗中的兴奋喜悦情绪。
对于陌生的诗人，有意增加趣味知识，让孩子从陌生到熟悉。
比如李绅《悯农》（扑克牌上·红桃3），小锦囊特意介绍：李绅外号“短李”。把古代诗人变成“熟人”。
把诗歌和成语学习巧妙联系起来：
唐寅《画鸡》（扑克牌上·方块6），联系成语“舍我其谁”。
陆游《示儿》（扑克牌下·红桃6）卡牌，联系成语“至死不渝”。
打通语文学习任督二脉，学得更容易，记得更扎实。
我的推荐理由讲完了，没有人比作者更熟悉自己的课程，下边就放一些六神磊磊对这个课的介绍：
这个《古诗词一课通》它涵盖了1到6年级语文课本的百首古诗词，加上六节专题课，共108期视频。
从第一首一年级的《咏鹅》，到最后一首六年级的《竹石》，每一首诗词，都用心精讲。
这套“古诗词一课通”，它不是心血来潮，三五天冲刺完成的，是23年开始启动，到25年收工，近两年多里一点一点写稿、打磨，制作完成。
每逢周末，常有不少孩子来我办公室旁听录制，有家长带来的，也有老师带来的，大家有说有笑。回想起来都非常难忘。
在这里回答一下大家都关心的问题：
这套古诗词视频，它的优势在哪里？
它既然是紧跟语文教材的，它和老师平时课堂上的讲的，以及别的诗词辅导课有什么不一样？
简单说三方面。
第1个优势：
能获得非常广的知识面。
咱们紧跟课本，但又从课本起飞。
这套“古诗词一课通”，别看每期也就十分钟左右，它从课本上“人人都学”的诗词出发，打通古今中外的文史哲知识，包括音乐美术。
相信这一点是咱的强项，是平时课堂上做不到的。
就比如， 讲《静夜思》“举头望明月”，我会给孩子们讲到泰戈尔的 诗《天文家》，说妈妈的眼睛就像明月。
讲《长歌行》，会讲到陀思妥耶夫斯基的《少年》，感叹青春少年的美好。
讲李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，说到李白那依依不舍的目光，我会给孩子们讲意大利诗人彼特拉克的诗：
“当我转双眸于您身之时，
只见您，
尘世的其他不辨；
面颊上必定会泪流如雨，
胸中的叹息似狂风一般。”
比如课程里，我会用世界名画来帮助孩子感受诗歌。
讲《暮江吟》，会给你孩子呈现梵高《罗纳河畔的星夜》。
没错，它们不完全一样，但可以帮助你去感受。
讲《早发白帝城》，会用李可染大师的 《峡江万里图》：
讲《鹿柴》“返景入深林”，会对比布伦特的油画《树林》：
讲《嫦娥》，会带到仇英的《竹院品古图》：
讲《江南》，会一起欣赏吴冠中的《红莲人家》：
课程里，我会用许多歌曲帮孩子讲诗词。
比如讲《敕勒歌》，会对比同样深情歌唱家乡的《松花江上》。
相信大家也看出来了，看似轻轻松松，其实花了很多心血琢磨。
每一堂课后，都有自己设计的知识点总结和小小思考题：
比如《夏日绝句》的知识点：
1、了解“靖康之变”
2、了解“诗可以怨”
3、熟悉李清照和“婉约派”
4、感受一位作家往往不只一种风格
又比如 《悯农》的小作业就是:
这种小作业的设置，既不增加孩子负担，又能加深他们对诗歌的理解。
看了这幅《拾穗者》，是不是对“粒粒皆辛苦”的理解更加深了？
总之，不是灌输，不是强迫记忆，却可以极大拓展孩子的知识面，点亮孩子眼里的光。
第2个优势：
专业深度的赏析。
换句话说，让孩子真正能听懂诗的美，并且是专业程度的懂。
在很多孩子眼里，古典诗词是折磨人的东西，不美、不酷、不帅。
课堂上总强调某某字用得特别好，某某句是名句，这样的意义有限，学生往往死活感受不到这东西美在哪里。
通过这门视频课，孩子会更深地感到诗歌的美，并且学会用更专业的语言，把诗歌的美说出来。
比如《登鹳雀楼》，重点讲“壮美”。
《春晓》，重点给孩子讲“清丽”。
《寻隐者不遇》，重点讲“悠远”。
讲《独坐敬亭山》等诗，我会给孩子们讲三种美的区别，“孤清”“孤寂”“孤闲”。
而独坐敬亭山就是“孤闲”。
还有“洗练”、“高古”、“蕴藉”、“平淡自然”……这些美的知识，我都用心编进了课程里。
虽然学的是最简单的小学诗词，但大家吸收到的美的营养，却是高阶的、专业的。
另外，学诗很怕枯燥，没有视觉感。所以这一套课我使用上百幅AI绘画，再现诗歌的场景，更有冲击力。
杜牧《江南春》，“多少楼台烟雨中”：
三年级下的韦应物《滁州西涧》，“野渡无人舟自横”：
五年级的王昌龄《从军行》，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的大场面：
你看我AI都能教会，还教不会你娃？
而且我们每一课都准备了小道具。
两岸猿声啼不住，两只小猿猴登场——
讲《江雪》时用的道具，就是斗笠和小舟。
有没有点“孤舟蓑笠翁”的意思？
为了讲《夏日绝句》的“至今思项羽”，我让同事萧十一准备个小道具。
我以为他打印张李清照的画像就得了，结果他真去买了个项羽。
庆幸他没把三千江东子弟都买回来……
第3个优势：
可以加强写作能力。
很多孩子写作文是难点，完全不知道怎么下笔。还有很多是能写及格水平，但却写不出彩，写不出亮点。
其实这些孩子并不是没天赋、不会写，往往只是一层窗户纸没捅破。
这门课，负责点破这层窗户纸。
几乎每一节课，我都和写作结合起来，精心提炼了写作的诀窍，也融入了许多我自己写作的独门感受。
完全有信心说，这都是实战的招数，学了就能用的，让孩子写作提高一大块。
“眼前之景”、“感受在前”、“乐景哀情”、“化静为动”、“化美为媚”、“美的乘法”、“美的减法”……这些课里都会讲到。
比如讲《赠汪伦》，我教大家一招，写“眼前之景”。
尽量写“桃花潭水深千尺”，而不要写“喜马拉雅高万丈”。为什么前者好，而后者不好？因为前者是眼前之景。
学会了吗？看似简单，但假如不点破，恐怕很多人长久都领会不到。
比如《清平乐·村居》，用辛弃疾的词，给大家讲写作文的诀窍，我概括为三句话：
常见的东西，写别致——“剥莲蓬”
笼统的东西，写具体——“锄豆溪东”
重复的东西，写反差——“小儿无赖”
别的地方可没有哦。
还比如王维《鸟鸣涧》，这一课设置了免费试听，大家可以去听，我给孩子们讲“美的乘法”。
为什么王维的诗简简单单却又那么美？因为用了“美的乘法”。
十分钟听完，学生对描写的领悟绝对提升一截。
别的不多说了，之前开过小的唐诗音频课，选取一些评价，这是老师、家长、孩子们之前的真实感受。
有拿我文章来当阅读理解题的：
这个家长说，七年级期末考试，阅读理解就是我文章：
六神磊磊自己的介绍里，还放了很多孩子通过他的音频课和书喜欢上古诗词，从而考出好成绩的留言。但我给删了。因为别说那些和课本没有过多联系的课外阅读了，就咱这套和课本考点联系紧密，拓展又很精华的课，我也不敢说一定会提高多少语文成绩。但我相信，六神磊磊让诗人活起来的分享思路，一定能让孩子的古诗词学习更为深入一些，甚至有趣一些，会不会有点燃的效果，可能要多年后再来看了。
开篇我说自己在中学时，因为语文老师特别喜欢古诗词，那种纯粹的热情一下子点燃了我，让我小时候所积累的那些古诗，一下子迸发出了文学之美，传统文化之美，从而对语文学习有了发自内心的热情。
这次开团六神磊磊的古诗课，我跟他约了场直播，不挂课程链接（什么链接都不挂会被停，所以挂了本他的书）。
聊天局附带一些售后风的直播，就是让他跟大家讲讲课程的研发和使用，以及大家可以自己感受一下他在古诗词方面的积累，或许他讲嗨了，也能点燃大家对古诗词学习的任督二脉也说不定。
六神说没见过我这样直播不挂链接的博主，我说因为这个产品是便宜的，大家很容易冲动消费，我对这个课程有信心，也对你有信心。我相信真的有需求的认同课程的用户，即使退出直播后也会来公号找下单链接，而认为自己没需要的用户，也有足够长的冷静期。
好久没出现跟大家聊天了。周五中午12点，来个聊天局吧。直播间会送50本六神磊磊的《唐诗光明顶》，六老师可以根据孩子的名字做TO签哦~
最后说一下购买和价格：
目前上线的是小学部分，一到六年级共108节课。
含4节免费试听（随便听不付钱），以及6节专题课：《好玩的问答诗》《 唐诗与宋诗》《诗歌的押韵》《 诗歌的平仄》《 边塞诗》《咏物诗》，丰富又实惠。
（识别上面二维码可进行试听）
整包一到六年级最划算，原价496，现在团购价318。
也可以分包购买，分一到三年级、四到六年级两个包。大家可以视情况选择。
初阶1-3年级，团购价188元。
初阶4-6年级，团购价230元。
微信识别海报上的二维码购买：
⭐整包课程赠品⭐：
1、10节给儿童的唐诗课（古诗词一课通的标配，小鹅通同时开通）
2、唐诗扑克周边（我和六神见面时讨论出来的，但六神磊磊方具体负责的设计制作，所以未来其他渠道应该也会有）
3、小学唐诗学习手册（这是我好朋友安妈刷着脸找郑州最专业的大语文机构“知木新语”教研组研发出来的总结材料，我认为挺有价值的，就刷脸要来使用权自费印刷寄给大家的，希望对孩子们的学习有帮助）
⭐特别提醒⭐：
7天无理由退款，课程会在 24 小时内开通，显示订单发货即为课程开通，整包实物赠品为预售，下单后20天内陆续安排发货。
Q1：课程有效期
A1：课程一经购买，长期有效，可以反复观看。
Q2：购买以后多久能看课程？
A2：24小时内开通课程，订单显示已发货即课程开通，用购课手机号登录小鹅通即可观看。
Q3：开通后怎么看课？
A3：使用小鹅通平台收看：
① APP:请下载[小鹅通]APP用购买课程的手机号登录即可学习
② 小程序:请在微信搜索“小鹅通”小程序。用下单手机号登录即可收听
③ PC端:登录小鹅通官网点击右上角一[我是学员]，用购课手机号码登录
Q4：可以使用几台设备同时登录？
A4：已绑定的手机号可同时登录【小鹅通的微信小程序】、【家人的小鹅通App】和【网页端】学习，但APP同时在3台手机（或平板）登录是不行❎的。
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