▲ 浙江图书馆的讲座 孙望皓 摄
文化讲座在各地公共图书馆几乎都有，而真正吸收讲座中的知识，并将其应用于自己的工作生活乃至梦想，带动家乡更多人参与阅读的人又有多少呢？
读者周大彬算是一个。
十几年来，从在图书馆听一场场讲座，到走上讲台讲了上百场公益讲座，到整理笔记并按主题编辑成书，再到回乡为孩子们举办诵读活动……他用行动践行着读者与图书馆的双向奔赴。
日前，周大彬带着自己的新书《安家图书馆边——“浙图大学”听讲手记》回到家乡浙江丽水举办新书首发活动。他说，当年特意将家安在浙江图书馆边上，是因为浙图是他永远不愿毕业的“大学”。
在“浙图大学”，
完成听、说、读、写学习闭环
周大彬出生在浙江西南山区的庆元县黄田镇双沈村，20世纪90年代从龙泉师范学校毕业后，曾在庆元的乡村小学任教，因擅长写作，先后在庆元县、丽水市的报社任职，2011年被调到杭州工作。或许是生活环境和节奏的突然改变，初到杭州时，他和许多“悬浮”在都市的异乡人一样，遇到了融入城市的困境。他说自己就像一棵树，从丽水被移栽到杭州，一时间不知道如何生根、长枝。直到接触到浙江图书馆，才慢慢找到了融入城市的养料。
每个周末，在浙图讲座活动的第一排，总能找到周大彬的身影，一个水杯、一本笔记本是他听讲的标配。10余年下来，他家里的笔记本已经攒了近20本。周大彬说，通过长期听讲，不仅拓宽了他的知识面，而且思维能力、思考方式也得到了提升和改变。
10余年间，周大彬按照浙图主讲老师们的建议，不断调整阅读方向，改进学习方法，从以往的凭兴趣读书到侧重重读经典，从过去的浅读过渡到有选择地深读、专读，他坚持每天早读半小时，并撰写阅读笔记，还将其按不同主题编辑成书，出版了《老爸，去图书馆》《黄田故事——浙南闽北乡俗》等书。从2014年开始，他坚持以讲促学，在浙江省内的学校、图书馆等进行了上百场公益讲座，引导更多人走进图书馆、爱上阅读和写作。他说，如今他在“浙图大学”完成了听、说、读、写的学习闭环。
在村里，制造一个读书的话题
受益于图书馆的阅读推广活动，并受到诸多主讲人的感染，周大彬逐渐有了推广阅读的使命感，不仅带动越来越多的“亲友团”走进图书馆，还萌生了一个念头：把浙图的讲堂搬到老家的乡村。
在村里，周大彬的家族是一个有着100多口人的大家族。他的一个堂兄看到他的微信朋友圈经常发跟读书有关的内容，就拿出1万元，希望周大彬能以宗族的名义成立基金，鼓励宗族里的孩子们多读书。周大彬说：“这位堂兄是做泥水匠的，当他用粗糙的手把钱递给我的时候，我想一定得把这件事办好。”随后，周大彬找到了在浙图讲座上结识的浙江大学教授林文飞出谋划策。在林文飞的建议和支持下，周大彬最后决定要让全村的孩子都受益。他与在杭办企的几个老乡又筹集了一些资金，自2017年开始，每年暑假都利用自己的一周年假时间回到双沈村，在村文化礼堂为孩子们举行共读经典活动。
▲ 周大彬在家乡的文化礼堂举办的诵读活动 受访者供图
“每次的活动有3个固定环节：发红包、读《论语》、表彰当年考得好的孩子，外加从杭州邀请老师到村里办讲座。”周大彬说，一次活动并不能一下子就让村里人爱上读书，却能在村里制造一个与读书有关的话题，这种影响是潜移默化的。
至今，村里的读书活动已坚持办了8年，每个来读书的孩子都能领到100元的红包。红包意在有个好彩头，也蕴含着对孩子们的美好祝愿。此外，村里考上大学的孩子都会在活动中得到表彰，周大彬会请来大学教授、阅读推广人为他们颁奖。正是这样温暖、充满人情味的阅读活动，使村里的孩子们渐渐爱上阅读。
周大彬希望自己能像一个水管，一头连接着“浙图大学”，一头连接着老家乡村，把自己获得的养分源源不断地输送给孩子们。
2025年5月12日《中国文化报》
第3版刊发特别报道
《把浙图的讲堂搬到老家的乡村》