近年来，陕西中医药大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦国家战略需求和区域发展需要，构建以“学科建设为龙头、立德树人为根本、改革创新为动力、建强队伍为基础、质量提升为核心”的“五维联动”体系，推动学位与研究生教育工作提质增效。

‌一、重构学科布局，优化人才培养体系‌

学校立足“双一流”建设目标，统筹推进学科体系优化与内涵提升。一是学位授予工作实现新突破。‌2024年，学校获批博士学位授予单位，新增中医博士专业学位授权点及针灸、临床医学、公共管理硕士专业学位授权点，形成“专业博士点+硕士一级学科+专业硕士点”的办学格局。这一突破不仅标志着学校办学层次的跃升，更为高层次人才培养奠定了坚实基础。二是学科学位评估取得新成绩。学校中医学、中药学等优势学科在第五轮学科评估中进步显著，中医、中药参加全国专业学位水平评估取得良好位次。临床医学、药理学与毒理学进入ESI全球学科排名前1%。中医学首轮“双一流”建设成效被教育厅评为良好等级，该学科顺利入选第二轮“双一流”建设行列。三是学科体系建设取得新发展。围绕学校学科建设实际，提出“2+4+4+N”的学科建设层次，按照“铸高峰、建高原、扶特色、育交叉”的思路，积极实施《陕西中医药大学特色优势与交叉学科建设计划》。建设4个交叉学科，其中3个学科通过教育部备案成为目录外二级学科。5个学科入选全国高水平中医药重点学科、6个学科入选全省高水平中医药重点学科、28个学科入选校级高水平重点学科。

‌二、坚持立德树人，筑牢思想教育根基‌

学校始终将思想政治教育贯穿研究生培养全过程，构建“三全育人”新格局。‌一是完善制度体系。学校将思想政治教育贯穿研究生培养全过程，形成制度保障与责任落实并重的育人体系。印发《全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》，压紧压实导师“第一责任人”职责，明确导师示范引领责任，通过言传身教强化思政育人实效。二是注重课程引领。‌充分发挥课堂教学主渠道作用，将思政教育融入专业课程，以主题教育、义诊实践、产业扶贫、志愿帮困等活动为载体，打造“理论+实践”双课堂，推动思政教育从课堂延伸到社会服务，增强研究生社会责任感和职业素养，获批陕西省研究生课程思政示范项目3项。三是健全组织保障。成立研究生教育教学指导委员会，构建“学校—学院—导师”三级联动机制，统筹规划思政教育、教学管理、质量监控等工作。2023年开始实施“大学工”管理模式，配齐配强专职研究生辅导员队伍，发挥13个研究生党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，为提升研究生政治素质和综合能力提供组织保障。

‌三、深化改革创新，提升招生培养水平‌

学校以改革创新为动力，构建“入口严、过程优、出口精”的全链条培养体系。一是优化招生机制。‌实施“阳光招生工程”，建立分类考试、综合评价、多元录取的选拔体系。近五年，学校共招收研究生4804人，录取平均分高于国家线30分。在校生人数较2020年增加154%。近两年，研招人数保持在1000人，居全国中医药类院校第12位。二是创新培养模式。修订2021版研究生培养方案，按学位类型分类培养。统筹规划以专业核心课程为主干、基础前沿课程为支撑、特色选修课程为补充的研究生课程体系。“中医研究生‘院校+分层师承’教育模式的探索与实践”获国家教学成果奖二等奖。同时，获批全国医药学研究生在线课程建设与教学研究课题、陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目、陕西省专业学位研究生教学案例13项，陕西省学位与研究生教育学会“研究生教育成果奖”二等奖2项，陕西省研究生优秀教材一等奖2项。7人入选第三轮全国高等学校中医药研究生教育中医学专业教材主编、副主编。《〈黄帝内经〉研究思路与方法》入选第二批科学出版社“十四五”普通高等教育研究生规划教材。三是拓宽平台建设。2023年，学校统筹部署建设专硕研究生培养的科技小院13个，科技小院集群1个，建设研究生联合培养基地17个，同时对29个已建成的基地进行全面考核。实施研究生质量提升工程，立项各类项目281项，获得省级以上奖项100余项，在国家级和省级各类期刊公开发表论文3000余篇，其中有近200篇论文被SCI、EI收录。

‌四、建强导师队伍，夯实人才培养基石‌

学校将导师队伍作为研究生教育的第一资源，实施“引育并重、德能双修”战略。‌一是扩大导师队伍。学校主动适应研究生教育发展需要，形成立体多元化的导师遴选条件。现有博士生导师及兼职博士生导师106人，硕士生导师964人。二是强化师德师风。学校高度重视思想政治教育和师德师风建设，印发《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》《关于进一步加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》等文件，推动师德师风常态化、长效化建设，不断强化以德立身、以德立学、以德施教。‌三是强化培训考核。探索建立导师招生资格审核机制，实施导师评聘分离制度。完善导师岗前培训机制，构建“学校—学院—学科”三级导师培训体系。近五年，累计培训导师800人次，基本实现带教导师全覆盖。四是加强国际交流。2021年至今，学校连续举办了四届中医药传承创新发展国际学术交流会以及罗马尼亚第二届国际中医药大会、瑞士医学会法语区医师针灸协会第六届针灸中医研讨会、中国—瑞士中医药中心（日内瓦）国际合作交流学术论坛、“一带一路”中医药国际学术研讨会、2025年中国—阿拉伯国家传统医学国际论坛等，进一步拓宽了导师的国际视野，提升了教育教学及科学研究能力。

‌五、完善质量保障，构建长效发展机制‌

学校以质量文化为引领，打造全过程、多维度的质量保障体系。一是严格内部质量监控。压实培养单位主体责任，严格规范学位论文审核、预答辩、答辩及学位分委会审议流程，明确导师、答辩委员会、分委会职责边界；实施学位论文评阅意见公开制度，扩大学位论文抽检比例，细化抽检指标分类，提升质量监控的科学性与规范性。‌二是构建多元评价体系‌。破除“唯论文”倾向，分类制定学术学位与专业学位研究生科研成果要求，将立德树人成效、师资水平、科研创新质量、社会服务贡献等纳入核心评价指标；实施分类多元评价，结合学科特色和学位类型差异化设定考核标准，强化研究生培养质量与学科评估、学位点动态调整挂钩。‌三是健全动态调整机制‌。实施“学科、学位点动态调整计划”，建立“监测—评估—反馈—改进”闭环管理体系，定期开展教学质量、学习质量及职业发展质量调查，发布研究生教育质量年度报告；推行学院自评估与第三方评估结合机制，以问题为导向推动内涵建设，形成“评价—预警—优化”长效治理模式，全面提升学科学位点建设水平。

站在新的历史起点上，陕西中医药大学将以更高站位、更宽视野谋划学位与研究生教育发展蓝图，奋力打造具有中医药特色的高质量人才培养高地，为中国式现代化建设贡献陕中医智慧与力量。

稿件来源：陕西中医药大学