在新时代教育改革的浪潮中，心理健康教育与家庭教育的重要性日益凸显。如何让教育真正回归“育人”本质，让每一个生命都能绽放光彩？阳信县第二实验中学以“心安家兴”为核心理念，创新构建“12345N”家育心育发展体系，探索出一条系统化、科学化、实践化的校家社协同育人新路径，成为该校全环境立德树人的亮丽底色。
一、“心安家兴”：让教育回归生命本质
“心安顺遂，理性自尊，人生出彩，梦想成真；家庭和睦，责任共担，文化传承，永葆初心”——这32个字浓缩了第二实验中学“心安家兴”育人理念的核心内涵。学校主要负责人表示：“教育的本质是唤醒生命的内在力量。‘心安’指向学生个体成长的终极目标，‘家兴’则强调家庭作为教育共同体的责任。两者结合，才能构建完整的育人生态。”
在这一理念指引下，学校将心理健康教育与家庭教育深度融合，形成“双轮驱动”模式。心理教师团队开发的“心灵成长阶梯课程”，覆盖自我认知、情绪管理、人际交往等六大模块，通过情景剧、社会剧、沙盘游戏等互动形式，帮助学生构建心理韧性。而“智慧父母课堂”则从“沟通密码”“边界意识”等主题切入，已累计开展讲座28场，覆盖家庭超1000户。
二、“12345N”体系：科学架构破解育人难题
基于长达3年的调研与实践，第二实验中学构建起“12345N”发展体系。该体系以“用教育影响未来，让每个生命幸福绽放”为核心，通过两条路径、三支队伍、四大工程、五大平台及N项措施，形成闭环式育人网络。
双路径协同：学校主阵地+联动
学校打造“心育课程群”，将心理课纳入必修体系，开发《摆渡人》等校本教材。家庭教育方面，建立“家长学分制”，要求父母每学期完成5学时学习。校家委会秘书长感慨：“从‘焦虑式育儿’到‘科学陪伴’，智慧父母课堂让我们找到了教育的方向。”
三支队伍筑基：专业力量织密防护网
由5名专职心理教师、17名班主任和34名学生心理委员组成的“心育铁三角”，构建起三级预警机制。心理委员赵同学分享：“我们接受‘倾听技巧’‘危机识别’培训，像朋辈辅导员般守护同学。”滨州市心理健康促进会专家定期坐诊“守护成长、静待花开”，公众号开辟《尚雅心语》专栏、“心安家兴”智慧父母栏目：心语传情·家长寄语，形成“预防-干预-支持”全链条。
四大工程赋能：从课堂到生活的浸润
定期对学生进行线上线下心理健康测评，实时监测学生心理状态；心理课堂上心理健康知识宣传普及、使学生更好地认识自我，初三班主任张老师介绍：“团体辅导课上‘压力气球’释放活动，让学生学会正确看待考试焦虑”；“五育润心”工程将心育融入体育节、美术展、艺术节等活动中；预防干预体系建立“一生一策”档案，对特殊群体实施精准帮扶。
五大平台联动：构建全域育人生态圈
学校把校家社共育列入中长期发展规划，研究成立了家庭教育指导中心，组建了由专业家庭教育指导师、心理健康咨询师、德育干部、班主任等组成的“点亮万家灯火”家庭教育志愿服务团队。根据学生特点，系统规划、设计家庭教育课程，创新设置“三纵”“三横”“两结合”课程体系，定期开展家长教学，打破围墙，整合医院、社区、媒体资源，打造立体化育人平台。持续打造“尚雅”家庭教育品牌，与县心理关爱中心共建“绿色通道”，转介咨询；社区设立“家庭成长中心”，开展亲子阅读沙龙等；县融媒体《家长课堂》栏目收视率持续攀升，形成社会影响力。
社会心理服务中心主任王医生指出：“校医联动使心理问题早发现、早干预成为可能，抑郁倾向学生就诊率同比降低30%。”社区工作者刘女士补充：“周末的‘家庭挑战赛’让亲子关系更融洽，家庭教育从说教走向体验。”
N项创新：精准施策激活教育生命力
针对不同学段特点，学校实施分级策略：初一聚焦适应教育，初二强化青春期引导，初三侧重生涯规划。“自选+自主+开发+推送”课程形式满足个性化需求，如为初一家庭定制的《家庭关系的密码》广受好评。
教师培养实施“四步走”：通过发现典型——培养骨干——成立名师工作室——成立核心团队的形式，选拔10名“心育骨干”成立名师工作室，开发县级精品课5门；核心团队研发的《家校沟通36计》被多校借鉴。六大家育品牌活动中，“心灵信箱”年收信超200封，“公益行动”走进留守儿童家庭，教育温度持续传递。
三、成效与启示：让教育真正通向幸福
经过三年实践，该校学生心理测评优良率提升至95%，家庭矛盾投诉几乎为零。学校被评为中国教育发展战略学会家校协同专业委员会常务理事单位、华东师范大学协同育人联盟校、山东省“表达性心理教育”实验学校、山东EAP与家庭教育示范单位、山东心理学会第十三届理事会团体会员单位、滨州市心理健康进校园阳信试点学校。
正如校园文化墙上刻着的“心若安好，教育自成风景”，第二实验中学用体系化思维破解育人难题，让“心安家兴”从理念转化为可触摸的教育实践。在这片充满生命关怀的土壤上，家庭、学校与社会正共同谱写着一曲动人的育人协奏曲。
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本文编辑：铁扇公主
责任编辑：林美妮
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