为了进一步提高教师的专业素养和教育教学能力，加强幼儿园的教研组建设，提升教育教学质量，1月7日至8日，合肥幼教集团滨水花都幼儿园分园开展了课程故事及两寻找三研究案例分享活动。
追随幼儿 探索生成
为了更好地开发和实施生成课程，保证幼儿在活动中的主体地位，同时进一步提升教师对生成课程的开发能力，及时梳理教师课程组织实施的先进经验，教研一组在组长陆慧的带领下，追随幼儿兴趣，倾听幼儿声音，以课程主题、来源为切入点，采用图文并茂的形式，对课程故事进行了梳理与分享。《“石”在有趣》里的寻石探石、《"南"得遇见》里的调查揭秘、《一座房子，一座城》里的堆砌建造、《嗨，大熊猫》里的自主科普，每一个课程故事都能洞察儿童发展，叙说儿童本真，展现教师思考，多方位支持幼儿深入学习，真正做到了与幼儿共同发展、共生共长。
“童”寻找 共研究
为了能够重视幼儿兴趣，用心回应幼儿需求，教研二组在组长曹张霞的带领下，围绕“好童书”、“好玩具”开展了汇报分享活动。绘本作为重要的教育资源，对幼儿的成长和发展有着重要的教育价值。教师李蕊通过绘本《牙齿大街的新鲜事》引导幼儿充分发挥想象力，从身边实际案例出发，让幼儿不仅爱好阅读，也学会如何保护自己的口腔健康。教师刘明娟利用绘本《蚂蚁和西瓜》引发幼儿多元的探索，美工区的创造、图书区的讲述、建构区的搭建，每一种方式都体现了幼儿对于故事的独特发现和理解。教师程柏以积木棒为载体，设计开发不同玩法，让幼儿在拼插中手指得到锻炼，思维得到活跃。教师杨柳则依据幼儿的兴趣，以魔尺为研究对象，充分挖掘其潜在的教育价值，让幼儿在创新玩法中提高探索问题、发现问题、解决问题的能力。
分享结束后，教学园长姚甜甜表示，希望各位教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，运用专业视角继续寻找好玩具、好童书，助推幼儿全面发展。
本次活动，为教师搭建了展示风采的机会，也为其他教师提供了观摩学习的平台，有效地推进了教师专业素养的提升与发展。
（文：曹张霞、张辰蓉 图：叶丽雅）