现在不提倡严格教育了，要老师和学生交朋友，倘若有老师严格教育学生，就可能被学生或家长举报，弄得老师连忙道歉。那为什么现在不提倡严格教育了？
两千多年以前，学者们就提出“严师出高徒”的教育理论，要求老师要严格。《三字经》写道：“教不严，师之惰。”学生被管教不严格，就是老师懒惰了，或者说老师不作为，并没有尽到自己的责任。而到了现在，资本进入了教育领域，渗透进教育每一个角落，从校服到基建，从教辅到餐饮，都有资本运作，只是为了赚钱，却不是为了培养所谓的人才。资本要把教育打造成服务业，而不是弄成事业。在资本的运作过程中。很多人都被资本洗脑了，认为有权有钱才是成功，没权没钱就是失败。教育受到了权和钱的污染，很多学生和家长自以为懂教育，就要质疑老师的教育方式，质疑学校的管理模式，甚至要经常举报，却耽误了学生学习。听老师话的学生大多有所进步，而经常和老师对着干的学生基本上没多大出息，即便这样的学生在家长的怂恿下和老师作对，也仍然不能迅速进步，而是耽误在无关紧要的事上，在上面纠缠时间太多，浪费了学习时间。但资本希望老师们能够做好服务，不管是课堂服务还是课后服务，都要老师来做。
资本不需要老师们提供严格的教育，只需要老师们和孩子交朋友，陪伴孩子成长几年就可以了。孩子离开学校，老师就不用管了。看似比较理想化，却弄得教育举步维艰，甚至很多老师办不成事，很多学校不敢搞大刀阔斧的改革，只是固步自封，甚至取消了学生很多课外活动，取消了体育比赛项目中所谓危险的项目，也就弄得学生体质每况愈下了。倘若未来遭遇战争，让这样的人去当兵，就很可能打败仗。因为体质不行，想要打胜仗，是非常困难的。资本灌输给人们的理念是要接受教育，不管教育质量什么样，只需要孩子受教育就可以了。事实上，资本打造了各种教育模式，有精英教育模式，还有平民教育模式，甚至有资助的教育模式。从小学到大学都有重点学校存在，也有普通的学校存在。智力好的孩子或权贵家的孩子可以到重点学校读书，而普通的孩子只能到普通学校读书，不能轻松跨越学校类别。不管是重点学校的老师，还是普通学校的老师，都受到资本的影响，要和颜悦色地给学生讲道理，而不能训斥学生，更不能打骂学生，以免违法。一些学生在老师的教育下走上了正轨，学习上进，品德越来越好，也遵守纪律，而一些学生却性格比较恶劣，不服老师管教，甚至有的还要直接威胁老师。
现在的人大多都接受了普遍的教育，而古人大多是农民，不读书，不识字，教育也没有普及，致使他们经常生活在社会底层，忍受奴役和剥削，却不能轻易反抗。倘若他们想要改变现状，就要积攒几代人的努力，供养一个书生，让书生去参加科举考试。书生考中了就算一步登天，提携后进，而考不中，就有可能“是百无一用”，不会被人瞧得起了。唐朝考试要求很严格，除了要写文章，还要考察其他各种能力，文武都考，考验的是书生的综合能力。到了明清时期，只考“八股文”，考验学生琢磨的功夫。书生一旦考中，就会进入官场，遵守官场的潜规则，而不会实现修齐治平的伟大理想了。他们会琢磨皇帝的心思，琢磨上级的心思，琢磨老百姓的心思，在琢磨中抽取大量的钱财和粮食，一辈子享受荣华富贵。很多人看到官员的享受，自己想当官员而不得，就要让自己的儿子从小读书，以后考中做官，就可以实实在在摆脱农民的身份，享受荣华富贵了。家长越是功利心强，就越要求老师严格管教孩子，甚至在送孩子进入私塾的时候和老师签订生死状，也就是生死合同，说明孩子经受老师惩罚之后，倘若自己寻死觅活，是不关老师什么事的，需要家长来负责。在老师的严格管教下，很多孩子写字非常工整，坐姿端正，有理想，有奋斗的信念，虽然写的文章有一些死板，但他们在读书很多的情况下，下笔如有神，会明白读书和写作的微妙关系，会增强理解能力，写作写得好，写公文、写奏章也会写好。
而到了现在，资本进入学校，要把学生圈在学校收钱，努力讨好学生，不让他们遭罪。有的家长生的孩子少，会溺爱孩子，却往往在溺爱中让孩子失去了办事的分寸，也让孩子在叛逆期形成不好的影响。资本不需要老师严格管教，只需要老师带着孩子读完几年书就可以了，至于孩子成绩好还是差，那是他自己努力的结果，和老师关系不大。孩子中考的时候会自动实现分流，成绩好的上高中，成绩中等和差等的可以进中专或职业技术学校。如此的分流，由不得孩子自己做主。即便家长和老师很着急，有的孩子也不一定着急。社会监督机制发达之后，很多贪官被举报了，被揪出来了，但隐藏的贪官不容易被救出来，而举报系统应用到学校和老师身上，似乎也能发挥很大的威力，但往往容易形成诬告，而教育主管部门却不问青红皂白，一味让老师停职接受处理，算是平息了舆论，却对老师形成了一种不公平的处理。
虽然现在讲究法制，但很多法是从西方套用过来的，适合于西方资本主义社会的发展，而资本主义社会评价人才的标志并不仅仅是考试，还有其他的学分制，其他各项平时的成绩，并不是一考定终生。而我们国内的教育却往往是一考定终生，要求老师认真管理，不能过于严格，也不能体罚学生。在如此的教育环境下，很多老师躺平了，只是传授知识和文化，却不管纪律，也不管孩子的成长，最终弄得一些孩子，跟着老师学习的时候非常疲乏，甚至没有成功感，当然也就不可能好起来了，但产生这种状况又怪不得老师，因为老师没有体罚学生，也没有提示学生改正错误，却最终弄成了不作为，对学生的前途影响很大。但这又怨得了谁呢？从学生和家长举报老师的时候，就可以看出这个社会到底发展到什么程度了，也可以看到举报的背后是什么样的心态。严格教育的理论受到了冲击，尤其是西方教育理论传入国内以后，给人们造成的冲击很大。自媒体介绍西方的教育模式，说得非常理想化。而做自媒体的人不是长期奋战在一线的教师，甚至有的根本不懂教育，只是销售理想化的教育模式，让很多家长纷纷中招。
现实的教育没有那么理想，要严格要求才能获得好成绩，而放任自流，就不能获得好成绩，老师不会受到什么影响的。教育是责任心的问题，也是春风化雨的问题。严格要求，始终都是对的。倘若有些家长和学生不理解严格要求的意义，就自行学习吧，千万不要闹事，以免影响了老师的正常教学，也影响了老师的情绪，耽误了其他学生。