西城区历史悠久，历史文化遗迹更是星罗棋布。多年来，西城区积极致力于保护和传承历史文化名城工作，构建了以名城委统领、专家顾问指导、群众共同参与的历史文化名城保护格局。近日，在西城区历史文化名城保护委员会2024年会上发布的“2024年度西城区历史文化名城保护十大优秀案例”，记录和展示了西城区名城保护在城市发展、百姓生活、文化教育等多方面的年度成果，让社会各界人士从不同维度认识内涵丰富、底蕴深厚的西城。
古建，作为承载着深厚文化精神的实体，不仅在建筑艺术、科技美学上展现着卓越价值，更承载着无可估量的历史文化意义与教育使命。在文化底蕴深厚的西城区，蕴藏着丰富的文化遗存，其中不乏坐落于校园之内的文物保护单位。近年来，西城区在推动学校不断改造升级的过程中，积极探索历史文化传承与校园更新的内在联系，通过对校园内古建的精心修缮与升级改造，让石刻、雕塑、壁画、琉璃等艺术元素与建筑主体和谐共生、相得益彰，成为铭刻历史的丰碑和传承文化精神的教育资源。在西城区历史文化名城2024年会上，由西城区教委，市规划自然资源委西城分局和西城区文化和旅游局共同配合推荐的“古建新生 · 融教育心”项目收入到2024年度西城区历史文化名城保护十大优秀案例中。
PART 01
利用身边的古建筑学习与传承中国文化
“我们经过深入研究，把学校定位为‘中国色，小而美’，利用昭显庙这座古建筑，筑牢文化自信，打好教育底色，做亮学校特色。”北京市第一六一中学附属小学校长邓彬彬说。
北京市第一六一中学附属小学始建于1936年，校内的昭显庙为市级文物。为了塑造一个融合中国特色文化的校园空间，学校将昭显庙原址与操场整合，拆除原有校内建筑，恢复一字琉璃影壁，“藏起来”的影壁被恢复，为校园古迹再增一抹文化底蕴。
邓彬彬介绍：“我们借助校园里的古建古迹，开发了彰显学校文化与办学理念的特色主题课程群‘校园文化探秘行’，包括‘一条线’‘一间房’‘一群人’‘一本书’‘一棵树’等 。以‘一间房’为例，学生们通过探索昭显庙的变迁，见证其从庙宇到课堂的现代化延续，体会古建筑在当下教育中发挥的新价值。”
与共和国同龄的北京市西城区登莱小学，其校址也在一座古建里，即唐代建制、明代万历年间重修的古刹宝应寺。走进学校，校园西部的现代教学楼与东部的古建筑群组成了一座古今建筑融合一体的校园。
“我们利用文物建筑作为教学空间，将文物本体和教育融为一体。” 北京市西城区登莱小学校长梁振毅介绍，在加强文物保护修缮和满足规范办学教室标准化面积要求的基础上，开辟出一间跆拳道教室，同时通过升级计算机教室、科学教室、音乐教室等，破解了教育教学空间不足等问题，有效地满足了高质量课堂教学和活动需要。
学生志愿讲解员弓宛萌发自内心地说：“在这所学校里读书，我特别自豪。我们既能在现代建筑里上课，又能在古建里上课。为此，我更能深刻领悟到我们学校的‘与自我相融，与他人相融’的理念。”
PART 02
让名人故居成为校园的“精神地标”
“学校每周四下午在鲁迅书房开设名为《在〈呐喊〉诞生地读〈呐喊〉》的选修课。这门选修课是学校特色课程立人系列课程的组成部分，‘立人’是鲁迅先生的教育思想。”北京市第三十五中学老师吴静瑾介绍。
三十五中高中部2015年迁入赵登禹路8号新址，八道湾鲁迅家族旧居成为了校园的一部分。此处曾是鲁迅新文化时期的创作现场。 “作为三十五中独特的文化资源，学校对旧居进行原样复建并设计布展，在2018年落成八道湾鲁迅纪念馆，将其作为学校人文教育的阵地。”北京市第三十五中学校长刘继忠表示，学校深入发掘八道湾鲁迅纪念馆深厚的文化价值和育人价值，建立立人讲研团，研发立人系列课程。
吴静瑾说：“立人系列课程对学生们的成长历程产生了很大的影响。2022届毕业生米珺文，曾经是立人讲研团的学生，他以优异的高考成绩选择了中国农业大学农学专业。他在给师弟师妹的留言中写道‘在立人讲研团的经历，让我更深刻地认识到了自身的发展要与社会的脉搏紧密相连。农业是立国之本，选择农学是我的初心所在，也将会是吾心归处。能够坚定地选择农学离不开鲁迅先生，他向我演示如何剖析一个时代，启发我为更多人思考，给予我义无反顾的勇气与信心。很幸运能在鲁迅先生的影响下走过高中时代，希望讲研团的每一位朋友都可以站在鲁迅的肩膀上，望得更远。’”
XICHENG
学校还在旧居西侧新建了图书馆，并命名为“鲁迅书院”，建筑延续旧居风格，拼合成完整的方形格局，通过新旧交织的手法，勉励师生身处历史现场，身在志成校园，更要理解并传承的是先贤们的赤子之心和家国理想。
建筑是文化的载体，文化是建筑的灵魂。把古建融入教育，通过课本、课堂、校园，让传统文化和现实生活贯通、与成长过程对接，中华民族的文化基因必将在西城青少年心中生根发芽，永续中华民族的根与魂。
看看邻居们都在团什么？
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