昨天写了一篇文章，，很多教师在后台诉苦，说留堂、拉家长群、给父母压力，对孩子这样，并不是他们所想的，只是没办法，不得不这么做。
也有读者问我，未来教师这个职业如何？
我本不是教育研究者，但身边系统里的朋友不少，浅谈谈自己的看法，不喜勿喷。
其实昨天我也在文章里讲了。教师只是整个教育系统的基层，决定不了游戏规则和评价体系，只能按照既定的逻辑，不断重复劳作，等级制度森严，一层一层下分。
出问题的是整个教育系统和环境的问题。
这个系统目前没有解法，也注定底层教师，未来会越来越难，我站在顶层设计的角度告诉大家，教师的底色是什么。
其实周边大多数当教师的人，基本没什么社会经验，都是毕业就考，所谓的教学，都是把自己做学生的那一套再重复一遍，而考教师的目的，就是：
图稳定。
他们只知道做老师的好处，但对真正的教育，却从未真正去了解过，所以教师这个职业，在很多人眼里，是铁饭碗，而不是灵魂触及灵魂。
真正有能力的人不会去考教师，因为教师初期待遇，无法完成高能力者对未来的诉求，以及对人生价值的追求。除非对教师有情怀的人。
那么收入一般+图稳定，就决定了教师这个群体的平均水准，换句话说，教师虽多，但好教师却很少。这是一个不得不承认的基数问题。
其实很多图稳定的人，当初入局时，也有一腔热血和人生理想的，但无奈，他们遇到了第二个关卡，领导任务。
学校老师，头等任务是什么？是教育吗？不是。
而是安全、校风、检查、学习。
是不是非常“反常识”？
很多老师，连备课时间都没有，每天疲于应对各种检查，整治校风，然后是无限的开会，开会，但铁饭碗，注定被拿捏，他们是不敢反抗的，所以也放大了头部的权力效应。最严重的老师，连提升的时间和精力都会被不断挤压到0。
因此，能力普通+图稳定混日子+领导给予错误的任务导向，决定了整体师资水平，这个在收入低的三四线城市，乃至更低的县城等级城市更多一些。
而在北上广深，和一些头部二线城市，因为待遇较高，所连接的社会资源较多，而处于另外一套逻辑，所以这些年在北上广深经常有博士去选择考教师。
那么城市经济，在某种角度，也分化了师资能力，名校的事业和圈子明显强于普通群体，但毕竟也属于少数。
所以如果你没有很高的起点，也没有教育的信念和热情，我劝你千万不要做老师，耽误孩子也耽误自己。
更重要的是，这个铁饭碗，接下来注定要被砸碎。
前几天，教育部发文，提到一个重点，就是试行“实行教师退出机制”。目前北京丰台区、天津市西青区、浙江宁波、贵州贵阳、山东平阴县等等地方，都已经开始了探索中小学教师退出机制。
这意味着教师未来不再成为“一聘定终生”，只有面对“非升即走”的无尽压力和煎熬，其处境甚至比普通打工人更苦更没有保障，只有出不了成果，就得卷铺盖走人。
其实这一切，是必然的结果。
根据教育部网站教育统计数据，从 2017 年到 2021 年，普通本科院校教育学门类毕业生数量从 14.19 万人增长到 18.43 万人，五年间规模扩大 30%，调查研究显示，2035年，全国将有150万小学老师过剩，37万初中老师过剩。而人才过度饱和和溢出，要维持到2040年。
而与之对应的是，少子化在加速数据显示，2025-2026年，小学生生源明显下降，2030年，情况会更严重，学生几乎会减少一半。
另一个数据是，地方财政收入在缩减，而对于教师待遇的支付能力也在下降，2024年有多个城市和县城发现拖欠教师工资问题，大家可以去查，这里不能多说。
总之，教师退出机制，一旦在全国范围内铺开。教师最终还是会走向了市场化，而市场必然要遵循供需原理，当供应远大于需求时，供应端就会严重通胀，从而贬值，竞争环境也会加速走入恶性内卷。
有能力者为了避开内卷，就会偷偷单干，或者择机跳槽到收入更高的私立学校。从而好的生源，也会走向私立学校。
那么面对广大公立的基层学校，将会是较低的生源质量和较低的师资力量，在一起拼命低维内卷，教学没有成果，而领导会拼命加压，一层一层向下挤压时间。
而这时候，学校的角色也会逐渐沦落。比如上个月，很多基层乡镇小学最重要的工作是：
催收农村医保。
把主要精力花在教书育人的老师，反而阻碍了催收任务，上级领导会批评他们不识大体，不顾大局，这类教师在晋升方面可能会吃大亏，
这种和教师职业毫不相干的任务，既不是第一次，也不是最后一次，而是会慢慢成为常态。
在这种行业生态下，生态位较低的广大人民教师，生存都很艰难，更别提一门心思搞本职教育工作了。
而那些成天喊着让老师下岗，为教师退出机制唱赞歌的家长，也不要高兴太早，因为当教师竞争恶化后，好的教师就会离开基层学校，而你的孩子最终也会卷入漩涡之中。
除非你有足够的资金，能把孩子送到更高维的生态。那时候拼的就是家长，而不是孩子了。