在学校这个本应充满教育理想与公平的场所，却存在着一些令人咋舌的现象。
据某位老师透露，每逢涉及利益分配，尤其是分钱的时刻，学校里那些所谓的“当官的”便如嗅到腥味的猫一般蜂拥围上。
这位老师感慨道：“在我们学校，只要达到副校级别的，就不再承担教课的任务了。甚至是副主任级别的，也纷纷脱离了教学一线。平日里，在正常的教学场景中，几乎看不到他们的身影。然而，当一线教师们兢兢业业地上着延时服务课时，他们却突然出现了。尤为令人不满的是，所有副主任级及以上的领导，竟然都堂而皇之地挣取着延时服务费！”
教育领域一直倡导着公平与公正，以保障教学工作的纯粹性和教师的积极性。但在如今的这所学校，这种公平似乎被严重扭曲。那些领导们，好事一个都落不下。
在评级的时候，他们总是优先占据优势。他们手中握有众多证书，而这些证书对于一线教师而言，仿佛是遥不可及的星辰，根本无法获取，甚至都不知道他们是在何时、通过何种途径获得的这些各级证书。
这无疑给一线教师们带来了极大的挫败感和不公平感，严重影响了教师队伍的团结与教育事业的健康发展。
这种现象不仅违背了教育的初衷，也破坏了社会对于学校这一神圣场所的信任。学校本应是培养人才、传承知识的净土，却因这样的权力滥用和利益分配不均，让教育的光辉蒙上了阴影。在一个公平正义的社会环境中，学校应当成为公平的典范，而非利益争斗的场所。
这种领导与一线教师之间的待遇差异和不公平竞争，无疑是对这一传统的亵渎。教育文化强调的是奉献与付出，而不是权力寻租和利益争夺。
网友们纷纷发表了自己的看法：
有网友义愤填膺地说道：“其实远远不止这些情况，他们的绩效系数一直以来都比普通老师要高得多！无论是否承担授课任务，皆是如此。甚至在退居二线之后，依然能够心安理得地享受着领导级别的绩效系数。”
有网友详细列举了过往的绩效发放状况：“凡是学校发放绩效的时候，领导能拿到 7 千之多，只有少数教师能拿到 5 至 6 千，一般教师大多在 5 千以下，多数教师仅仅在 3 千左右。这还是 22 年以前的情况。”
这种绩效分配的巨大差距在过去就已经存在，且长期未得到有效的改善，严重影响了教师群体的工作积极性和公平感。
还有网友更是揭露了早些年乡镇小学的特殊现象：“这就是赤裸裸的权力作祟！回想早些年的乡镇小学，校长居然配备有专车，还有专门的司机为其服务。令人咋舌的是，司机的福利待遇竟然与校长相同，甚至司机的权力比副校长还要大。”
这种现象无疑是对教育公平和资源合理分配原则的严重背离。在一个健康的教育环境中，资源应当优先用于提升教学质量和改善学生的学习条件，而不是用于满足个别领导的特权需求。
教育领域本应倡导平等、公正、奉献的价值观。然而，这种权力滥用和不公平待遇的存在，破坏了教育文化的纯洁性和公信力。在一个崇尚知识、尊重人才的社会里，学校应当是公平竞争和合理分配的典范，而不是权力寻租和特权滋生的温床。
综上所述，这些现象充分暴露了教育领域中存在的诸多问题，亟待相关部门采取有效措施加以整治，以重建教育的公平与正义，营造风清气正的教育环境。
亲爱的读者，对于学校领导平时看不到人，连课都不上，计算延时服务费都来了这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。