封面新闻记者 粟裕
1月2日，封面新闻记者从北京大学了解到，近日发布的《2023-2024学年本科教学质量报告》（下文简称《报告》）显示，应届本科毕业生总体就业率达93.81%。毕业生最主要去向是升学，占84.23%，其中出国（境）留学641人，占18.38%。
北京大学资料图。
《报告》显示，北大继续推动院系凝练各专业核心课程，每年修订专业核心课程手册，组织院系根据各专业人才培养要求，梳理凝练最能反映该专业水平和人才培养基本要求的课程，完善课程信息，明确对学生基本素质和能力的培养要求。截至2024年9月，本科各专业核心课程共计840余门。
据了解，北大2012年秋季学期启动“小班课教学”改革，推行“大班授课+小班研讨”的教学方式。2023-2024学年，新增2门“小班课教学”立项，累计立项99门，开设大班94门次，小讨论班390门次，160余名优秀教师参与到大班授课和小班指导当中。
《报告》指出，学业评价体系有待进一步完善。 当前，学业评价的选拔和管理功能强调较多，教育功能和发展功能突出不足，学生中存在片面追求GPA的倾向。拟进一步改革完善学业评价机制，为学生创造更包容的成长环境，给予学生更多试错空间。拟对世界一流大学、国内985高校的学业评价机制开展横向对比研究。
《报告》强调，扎实摸清当前教育教学、学生学习发展中的痛点难点问题，厘清当下学业评价机制在学生规划和成长过程中的影响性变化，针对存在问题及产生问题的原因，制定以立德树人为导向、符合校情和学生需求的改革方案。
此外，质量保障运行的有效度有待进一步加强。评价结果反馈和应用尚需加强，各类评价结果应进一步充分运用到教育教学、教师职称晋升等教师职业发展过程中。拟进一步细化课堂教学工作量和非课堂教学工作量考核，与人事考核工作联动促进结果的运用；进一步整合教师工作量考核、院系绩效考核、本科教学质量状态数据等系列工作，推进质量保障体系完善和数据分析运用。