名师简介
冯玉兰
广元市骨干教师
广元市利州区优秀教师
广元市利州区教育工作表现突出教师
教育箴言
勤学笃行，启智润心。
启迪心智之光
在教育的征途上，每位教师都是心灵的点灯者，用知识的火炬照亮学生的心智。我，一名普通的数学教师，有幸见证了一个个孩子的成长与蜕变。小涵就是其中一个，她的成长不仅是学习成绩的飞跃，更是自信与勇气的升华。
小涵初印象
小涵是我上届的学生，一至三年级时，她成绩中等偏上，总是默默无闻。她很少主动发言，即使被点名，声音也细若游丝。我注意到，每当我提出问题，她总是低头沉思，眼中闪烁着对知识的渴望，却又很快被羞涩所遮蔽。
激发潜能的火花
一次数学课上，我提出了一个颇具挑战性的问题。教室里一片寂静，小涵的嘴唇微微动着，她的小手似举非举。我决定给予她鼓励，用温和的声音说：“小涵，我非常期待听到你的想法。”她站起身，虽然声音微弱，但思路清晰。我故意提高声音说：“你的方法真是巧妙，我们都很想听听，能否再详细地讲解一遍？”她点点头，用前所未有的响亮声音再次讲解，教室里随即响起了雷鸣般的掌声。她笑了，目光与我对视时，不再躲闪。我知道，这一刻，她的蜕变正式开始了。
自信的萌芽
自那以后，我们目光的对视中，多了一份灵犀和认可，小涵变得更加大胆、自信、开朗。课堂上全神贯注，从不放过任何一个细节，深入思考，积极举手发言，且常对一个数学问题侃侃而谈。再后来，她的讲解中又多了一份诙谐、幽默，同学们自然而然地喜欢听她讲课，轻松有趣，笑着笑着就懂了。
教学创新实践
六年级时，我们的目光交流中，更多的是欣赏。在《立体图形的体积整理与复习》一课时，我让他们自主整理知识点，并创作思维导图。当她拿着自制的“立体图形之旅之——两国之纷争”思维导图展示汇报时，同学们一下子被她这一奇特构思所吸引。她借助于历史中三国之纷争，不但将长方体、正方体、圆柱和圆锥这四种立体图形赋予生命，将各自的特征厘清楚，而且将之间的关系用一个生动有趣的故事，绘声绘色地描述出来，浅显易懂，课堂不时爆发出阵阵笑声和掌声，听课的老师也不由得为之感染，起身喝彩。
结语
小涵的变化让我深刻反思教育的真谛：教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪。每个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用耐心和爱心去浇灌。作为老师，我们应该成为孩子们前行路上的引导者，帮助他们发现自己的潜力，激发他们的自信和勇气。只要我们给予他们足够的信任和支持，他们就能绽放出最耀眼的光芒。
名师简介
王慧芳
广元市优秀辅导员
广元市利州区青年岗位能手
广元市利州区教育工作表现突出班主任
教育箴言
以爱、以诚滋养生命。
星辰似你 你若星辰
2000年9月1日，我们在这个童话般的校园邂逅。记得那天我在教室门口迎接你们，你们如同一缕缕阳光，又似一只只小鸟，从我们的目光交汇的那一瞬间，属于我们的故事就在这片浪漫的沃土上有了最美的开始......
教室是我们的成长乐园， 让每一个生命在此绽放光彩。每一位孩子都参与班名的创建，每一位孩子都拥有归属感。“幸福里”应运而生，与幸福相伴，在学海中自由遨游......“幸福里”有对诗和远方的憧憬;也有对理想信念的追求。幸福里的 64 颗璀璨之星“和而不同，美美与共”。共同构建“人人有事做，事事有人管”、“人人有人管，人人能管人”的个性化班级文化，追光而遇，沐光而行，携手共赴星辰大海！
温柔触碰 灵魂交融
教室里，每一回精彩的互动，每一次深入的交流，每一场激烈的辩论，那都是生命成长的声音；图书室里，书页轻翻，历史的尘埃，微观的世界，未来的展望都在静默的文字间流淌；办公室里，每一次真诚的促膝长谈，每一个恍然大悟的瞬间，都是心与心的细腻交融，灵魂深处的温柔触碰，如同春日柳絮轻舞，葵花向阳。教育是爱的陪伴，是希望的播撒。每个生命都是独特的，各自散发着芬芳。“摆渡船”阅读引领下，一篇篇佳作刊载于《校园皂荚》；诗词大会隆重举行，造就了一个个诗词小达人，担起传承祖国悠久文化的重任；“阅读分享”让孩子们与圣贤对话，在文字间蜕变；“晨诵”的一词一句隽永清晰，一言一语慷慨激昂；“午读”的阅读时光，更是孩子们餐后的精神滋养.....
双翼齐飞 共绘愿景
以学校的“品格教育铸魂，幸福教育养心”为核心理念，遵循学校和家庭教育志同道合的原则，扎实开展品格教育，捕捉孩子成长的瞬间。在班群里，白天，我热情地汇报着，专注阅读的场景，静心思考的模样，榜样学生的照片，课间有趣的游玩，也有习惯要求的条款.....晚上，我也会收到一张张温馨的亲子共读，一次次欢乐的亲子游戏，一段段饱含深情的朗读.....
家校成了默契的搭档，相互沟通，相互激励，以爱为由，并肩奋斗。
教育是一场爱与被爱的双向奔赴，愿孩子们都能在爱中兴致盎然地与世界相拥，我愿成为一束微光，为孩子驱散阴霾，我愿手捧师爱，奔赴山海。
文图｜冯玉兰
王慧芳
编辑｜张 玥
一审一校 | 张智勇
二审二校 | 张 娟
三审三校 | 樊文忠