【生成式 AI 工具进大学引热议，其使用规范亟待明确】近来，生成式 AI 工具进大学话题频引关注。有老师称，学生原创作业“AI 味浓，缺独立思考”，还有老师指出，过度依赖此类工具或损表达能力。调研数据显示，超 50%本科生常或总用生成式 AI 工具辅助学习，三四成会直接复制其生成内容。多所高校已有所行动，有的提原则要求，有的出禁止规定，但尚未形成统一规范，更多高校在摸索。如香港大学从“禁止”到“拥抱”，是基于现实调试。目前讨论中有抱怨吐槽，老师批评学生懒惰，学生也有委屈。问题前所未有，需凝聚合力、谋求共识，应根据不同专业场景讨论使用边界。合理划定边界有两个锚点，一是不突破学术诚信底线，如防以 AI 仿真数据冒充真实等，一些高校前沿探索值得借鉴。二是坚守大学生学习和思维训练主体性，若大学生在 AI 浪潮中丧失主体性，得不偿失。总之，若合理规范大学生使用 AI 工具，无损大学教育价值，反之则会消解其意义，扼杀学生创造力。