高县文江镇幼儿园开展《班级诱导区环境创设》园本教研活动

以研促教 共思共进——高县文江镇幼儿园开展《班级诱导区环境创设》园本教研活动

为进一步优化班级区域游戏，打造“有故事的环境”，提升教师在区域活动中的支持能力，促进儿童有意义的学习。2024年12月17日、18日，高县文江镇幼儿园开展了《班级诱导区环境创设》园本教研活动，由县级骨干教师马羽主讲，幼儿园全体老师分两批次参加。

诱导区是一种源自瑞吉欧的环境布置策略，作为一种“特别”的环境创设理念，能够有效支持教师去做“有准备的环境”，它是基于教师对儿童有意识、有意义的观察，旨在促进儿童的好奇和思考。马羽老师带领教师们从“什么是诱导区”展开讨论，为老师们详细讲解了诱导区与常规区角的优势、诱导区创设原则与策略，通过生动的案例进行了交流分享，鼓励教师们从幼儿的视角出发从下而上地建构环境,从整体的视角出发提供多元综合的环境,从过程的视角出发鼓励幼儿开放地探索环境。

教研活动后，针对各个诱导区创设的位置、材料、空间布局等问题内容，高县文江镇幼儿园教师们就如何优化进行了讨论和分析，教师们发散思维，调整策略，激发出很多新的创意和思考。

通过本次教研活动，文江镇幼儿园教师们能够内化吸收，做好下一阶段的行动计划，继续优化“有故事的环境”，创设“邀请”儿童探究、“启发”儿童思考的环境，让教育自然而然的发生，让幼儿回归自然，让自然赋能儿童。

幼儿园的一角，诱导区静静绽放，如同春天的花朵，散发着温馨的光芒。教研的春风吹过，带走了迷茫，带来了智慧和希望。（龚敏 黄兰 来源：高县文江镇幼儿园）