路虽远行则将至，事虽难做则必成。一次捐赠、一笔善款、一座学校的影响总归是有限的，但传递的爱和希望却会如池塘涟漪般无限扩散和延续。
明清学者朱之瑜有云：“教育为立国之本。”
新中国成立以来，举国之力推进教育均等化和现代化、提升教育保障能力。在科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的指引下，中国已建成世界上规模最大的教育体系。在迈向中国式现代化的征途中，教育、科技、人才也始终发挥着基础性、战略性的支撑作用。
能取得如此举世瞩目的成就，除了政府力量的强力推动，民间力量积极参与促进教育公平同样起到不可或缺的作用。2024年12月10日，恒昌公益第七所“云杉校园”暨第二所“云杉中学”在杭州市富阳区新登中学揭牌，并为60名品学兼优但家庭困难的高中学子送上“大学圆梦金”和暖冬物资，为他们减轻家庭经济压力，改善学习生活条件。
作为恒昌公益发起的重点助学项目，“云杉校园”两年间已在全国8省扎根，通过改善校园的学习条件、教学师资水平，为边远山区及革命老区的数千名寒门学子打开了创造人生更多可能、为国家建设贡献力量的大门。
这些云杉学子如同细小种粒，假以时日可成参天巨树；独木虽然力薄，持续栽培便能蔚然成林。
富春江畔，“云杉”守望
富春江畔，风景如画，人杰地灵。在上游葛溪和松溪之间，“一朵莲花耸碧霄，二水襟带万山朝”的新登古城巍然矗立，建校83周年的新登中学依古城墙而建，感受着古城深厚的文化底蕴，培育着一批批优秀人才、国之栋梁。
近30年来，这所古城学府走出的学生中超过2000人获硕士以上学位和副教授、教授高级职称，包括中国科学院院士周廷儒、周廷冲、蔡荣根在内的知名校友，在地理、生化、物理等国家发展建设的重要领域做出贡献。秉持“文化立校、艺术图强”的办学方向，新登中学不仅培养出学术人才，著名越剧表演艺术家徐玉兰、世界小姐孔敬也都曾在此就读。
不过，深厚的底蕴和辉煌的历史不能让新登中学免于现实冲击。受交通、区位等客观条件影响，新登中学也同样面临生源不足、经济水平制约等区县学校发展的共通难题。尽管学校的办学条件已达到当地平均水平以上，但目前该校生源多来自周边乡镇，不少学生的家庭经济困难，也在一定程度上影响了教育质量的提升。
“在制度上不让一个学生因家庭经济困难而失学”既是国家对民生的关怀，也是国家发展的需要。10月25日，财政部、教育部、人力资源社会保障部印发《关于调整高等教育阶段和高中阶段国家奖助学金政策的通知》，其中提到“提高高中阶段国家助学金资助标准”。答记者问时，相关负责人表示本次政策调整“在功能上为深入实施科教兴国战略、坚决打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会发挥了助困、奖优、引导、育人重要作用”，能“更加有效地促进教育公平，为推进强国建设、民族复兴提供有力支撑”。
“不让每一个优秀学子因家庭经济困难而掉队是我们的初衷，也是我们助推优质教育的不懈追求。”恒昌公益秘书长云龙在活动现场的发言，既传递了国家政策的导向，又道出了恒昌公益助学的初心。
在此次活动中，恒昌公益代表现场向60名受助学生发放了共计6万元的“大学圆梦金”，用实际行动纾解孩子们的家庭经济压力，助力他们安心求学。正如受助学生代表所说：“大学圆梦金不仅缓解了我经济上的压力，更给予了我精神上的鼓舞和动力，可以让我更加安心地投入到学习中，追逐梦想，走向更高的人生舞台。”
“大学圆梦金”和恒昌公益送上的“暖冬物资”一道，点燃了寒冷天气中温暖人心的火种。新登中学党委书记赵承军在发言中表达了对恒昌公益的感谢和对受助学生的希冀，希望他们“将社会的关爱转换为学习的动力，坚持向上向善，用知识改变命运，用奋斗开创未来，早日成为祖国栋梁，传递爱心接力棒，回报家乡”。
恒昌公益“云杉校园”带着爱和希望在新登中学生根，像粗壮挺拔的云杉一样承托梦想，让孩子们有机会站在“树顶”上看到更广阔的世界。
参天大树，扎根沃土
公益事业非一日之功，也非一成不变。 恒昌公益“云杉校园”项目自2023年2月正式启动以来，助学版图已覆盖滇、蒙、黔、桂、甘、湘、鲁、浙等地区。 在助学道路上，恒昌公益逐步摸索确立了“一校一策”的战略，确保“助之所需”，让学生们于细微之处感受社会关爱，并在实践中不断探索完善助学模式。
从首所“云杉校园”传统的捐款捐物，到第三所“云杉校园”时建立“云杉校园+云杉音乐教室+云杉图书室”的“三位一体”助学模式，再到涵盖“德、智、体、美、劳”的“五位一体”助学新模式。恒昌公益紧紧围绕国家“立德树人”和“增强综合素质”的教育理念，持续拓展公益助学维度，让“云杉校园”扎根中国教育沃土，助力偏远地区践行平等教育，帮助补齐受助学校素质教育和数字化教育短板，夯实边远地区教育基础。
如果说2023年是恒昌公益助学“筑基”之年，进入2024年恒昌公益的目光从“平等教育”扩大到“优质教育”，启动重点地区、重点中学、重点学生的扶持计划，以期实现“提质”的目标。在山东菏泽成武县宝峰初级中学揭牌的首所“云杉中学”暨第六所“云杉校园”，恒昌公益通过首次建立的“云杉智慧教室”，让经济欠发达地区中学的传统教学模式得到优化，缩小了他们与经济发达地区教育现代化差距。
同时启动的“大学圆梦金”助学计划，通过捐助帮扶品学兼优但家庭困难的“准高考生”，进一步夯实优质教育的人才基础。
据了解，恒昌公益目前已经开始着手在未来推出一系列“大学圆梦人”、“大学圆梦团”等更多公益项目。让这些在助学公益帮助下真正通过“知识改变命运”的圆梦人，也成为恒昌公益助学的参与者和传承者。不仅自己从中获益，还可能在学有所成后回馈家乡和社会，形成助学公益的良性循环和长效机制；圆梦人榜样的力量亦能让经济困难的学弟、学妹们看到实现梦想的希望，鼓励他们勤奋学习改变命运。
在横向扎根和纵向成长的过程中，恒昌公益也不断吸纳社会各界共同为助学公益事业贡献力量。目前，恒昌公益已初步构建包含员工、客户、合作伙伴、媒体工作者、志愿者，以及多地教体局、政府等多方在内的合作伙伴新生态，持续推动教育高质量提升。
通过“筑基、提质、扩围”一套组合动作，“云杉校园”项目在不到两年间已经构建出相对完善的助学体系，在中国广袤的土地上牢牢扎根，用自身力量带动了更多社会助学公益生态成长。
独木虽弱，众木成森
诺贝尔奖和平奖获得者、南非前总统曼德拉曾说： “教育是改变世界的最有力武器。 ”对个人和家庭而言，教育是阻断贫困代际传递的治本之策； 对国家而言，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，对实现社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴具有决定性意义。
特别是在国际形势变化莫测、百年未有之大变局的当下，通过教育“立德树人”，提高人民综合素质，培养出高精尖人才，是科技强国、解决西方“卡脖子”问题的关键，对实现国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福具有极端重要性。
自古以来，人才就并非经济富足人家的“特产”，贫困学生中向来不乏努力求学并最终成才之人。如被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”的宋濂在《送东阳马生序》中提到幼时“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。
现代社会经济高速发展，国家和社会不断努力共同推进平等教育，已经让越来越多地区教育差异缩小。越来越多贫困学生经济上的后顾之忧减轻，更多努力求学的孩子不必像宋濂求学一样辛苦异常，便是为他们“改命”之路提供的最佳帮助之一。
从这个角度来看，恒昌公益坚定不移的助学行动，体现了一家民营公益组织的社会责任与担当。从“平等教育”到“优质教育”，从“扶智”到“扶志”，更加体现出恒昌公益对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”的深度思考和实践。
路虽远行则将至，事虽难做则必成。一次捐赠、一笔善款、一座学校的影响总归是有限的，但传递的爱和希望却会如池塘涟漪般无限扩散和延续。
凯文·凯利曾说过，“在一个相互连接的世界里，我们的每一个行动都可能产生意想不到的影响。”
恒昌公益“云杉校园”今日撒下的公益种子，或将在众多参与者心中生根发芽，无声却坚定成长。终有一日，将如雨后树苗生机肆意，待向阳而生众木成森，托举无数人生梦想抵达云端，共筑美好社会。