关于儿童是否应当早早学习编程，这个问题没有一个统一的答案。不同的孩子有不同的兴趣、能力和发展阶段。因此，是否让孩子学习编程，应该根据孩子的兴趣和发展状况来决定。

儿童在不同年龄段的认知能力和兴趣各不相同。编程对于有些孩子来说可能是一个有趣的挑战，而对于另一些孩子来说，可能是一个过早的压力源。如果孩子对编程有浓厚的兴趣，适当的引导和学习是有益的。但如果孩子对编程缺乏兴趣，强迫学习反而可能带来厌学情绪。

虽然编程被认为是一项非常有价值的技能，但它毕竟是一项需要逻辑思维、抽象思维和解决问题能力的技能。对于大多数儿童，特别是年纪较小的孩子，他们的大脑还在快速发展，过早接触复杂的编程概念可能会给他们带来不必要的压力，甚至影响他们对其他学科的兴趣。

儿童的成长应该是多方面的，不仅仅局限于学术能力。编程技能固然重要，但更重要的是培养孩子的创造力、动手能力、社交技能、解决问题的能力等。很多时候，玩乐和探索世界本身就是非常重要的学习方式。在孩子的早期教育中，更多关注孩子的综合素质和兴趣发展，可能比过早学习编程更为重要。

对于较小的孩子，过早学习复杂的编程语言可能并不适合，但可以通过一些有趣的编程启蒙工具，帮助孩子们培养逻辑思维和解决问题的能力。例如，像Scratch、Code.org等平台通过图形化编程语言，可以帮助孩子理解基本的编程概念，而不会过早接触到过于枯燥的语法和复杂的代码结构。

编程本质上是培养逻辑思维、问题解决能力和创造力。如果能够通过游戏化、互动化的方式引导孩子们接触编程思维，而不是强迫他们掌握具体的编程语言或工具，就能够达到更好的效果。儿童的教育更多的是让他们学会如何思考，而不仅仅是学会一项技能。

大多数孩子直到10岁左右才开始有足够的认知能力理解复杂的编程概念。在此之前，家长和老师应该鼓励孩子通过玩具、动手操作、数学游戏等方式，培养他们的逻辑思维和创新能力。等孩子有了一定的基础，兴趣也逐渐培养起来时，再学习编程会更加合适。

儿童不应当因为“编程是未来的关键技能”而匆忙开始学习编程。相反，编程学习应该在孩子有兴趣并且具备一定的认知基础时进行，而更重要的是提供一个多元化的学习环境，培养孩子的全面能力，尤其是思维能力和解决问题的能力。如果孩子没有兴趣，强迫学习可能会事倍功半，甚至产生逆反心理。