在中国波澜壮阔的近现代历史中，无数的人物如流星般划过天空，留下各自独特的印记。刘策成便是其中一位与毛主席有着深厚渊源的人。
刘策成本名刘武，他的人生经历充满了传奇色彩。早年研习《庄子》，后留学日本，并在孙中山先生的号召下加入了同盟会。1914 年，他试图武装起义反抗袁世凯，不幸被发现而被捕。在生死关头，他展现出了高尚的师德，为保护学生将所有罪行揽于自身，被打入死牢并准备执行死刑。然而，因其卓越的教学能力与良好的为人，学生们发起罢工，蔡锷也向袁世凯求情，最终死刑改判为 15 年监禁。袁世凯死后，他重获自由。
1916 年，在方维夏的推荐下，刘策成在湖南第一师范担任历史教员。这里对毛主席意义非凡，他在此受到诸多进步人士的影响。毛主席听闻新的历史教员是反对袁世凯的大功臣刘策成后，在其第一堂课便满怀好奇地前来。刘策成的穿着质朴，像个农民，但他的课堂生动活泼，所有历史知识都烂熟于心，不用课本就能娓娓道来，毛主席对他极为尊重。1918 年毛主席毕业后虽与刘策成暂别，但他们的缘分并未中断。
在历史上，也有许多师生间情谊深厚的例子。比如孔子与颜回，颜回对孔子极为尊崇，孔子对颜回的品德与才华也赞赏有加。他们的师生情在历史长河中成为佳话。毛主席与刘策成之间同样有着特殊的情感纽带。
1920 年，马克思主义思想在湖南地区发展受阻，毛主席意识到文化宣传与教育改造的紧迫性，于是联合各界人士开办 “文化书社”。在资金短缺时，刘策成伸出援手，助力书社运转。
1921 年毛主席参加大会后领导工人运动，这给他带来了危险。此时刘策成身为湖南省警察厅厅长，负责抓捕毛主席，但他却暗中给毛主席送信，助其安全转移，堪称毛主席的救命恩人。
1949 年新中国成立，毛主席成为国家主席。1950 年 8 月，刘策成给毛主席写了一封信，信中包含三个请求：一是想见见毛主席这位曾经的学生；二是询问自己当官时的土地与财产的处理方式；三是希望毛主席能给他安排一份工作。
毛主席对刘策成的请求进行了批示，破例同意了他的要求。毛主席没有忘记这位曾经的恩师与救命恩人。刘策成曾在艰难时刻保护过毛主席，他的功绩毛主席铭记于心。这不仅体现了毛主席的感恩之心，也彰显了他对昔日情谊的珍视。
从刘策成与毛主席的故事中，我们看到了在动荡的时代背景下，人与人之间复杂而真挚的情感。刘策成的人生选择与他对毛主席的帮助，展现了他的高尚品格与正义之心。而毛主席对刘策成的回应，则反映出他作为国家领袖在公与私之间的平衡与对过往的尊重。他们的故事如同历史长河中一颗闪耀的星辰，提醒着我们在人生道路上要懂得感恩与回报，珍视那些在困境中给予我们帮助的人。