极目新闻记者 国倩
通讯员 程茜茜
实习生 刘星雨
12月17日，武汉市育才第二小学立德分校的大课间又迎来了一场“武林盛会”。全校学生如潮水般涌向操场，伴随着动感的武术音乐，他们化身“小武林高手”，在老师的带领下，勾拳踢腿、左劈右摆，自编的武术操一招一式都透露出不凡的风采。操场瞬间变成了活力四射的小“江湖”。
自编教材，将武术作为课程引进课堂
“苦心人，天不负”……每当上午10点的铃声一响，孩子们便迫不及待地奔向这场特殊的“武林盛会”。极目新闻记者在现场看到，这套武术操不仅融合了中华武术的精髓，还巧妙地嵌入了《千字文》。随着老师的口令，孩子们迅速列队站定，一拳一腿间，动作铿锵有力。
“我们不仅希望学生强身健体，更要通过武术培养他们的自律和毅力。”校长吴雅玲介绍，这套武术操不仅包含基本动作，还特别融入了像《千字文》等中华传统文化，通过节奏感十足的配乐，让孩子们在拳脚间感悟中华文化的深厚内涵，也在潜移默化中感受武术背后的精神力量。
每当音乐响起，孩子们的笑声和喊声此起彼伏。家长们也纷纷点赞：“这种集体武术操不只是简单的动作展示，孩子们的精气神变化很大。”
中华武术作为中华优良传统文化里不可或缺的一部分。如何将武术传承下去？育才二小立德分校的答案是：将中华武术作为一门课程引进课堂。
“作为全国武术进校园的试点学校，我们确保每周上一节武术课、每天都有‘武术’大课间。除了自编武术操之外，学校体育教研组还自编了校本武术教材，将武术课程全面融入学校体育教学体系，形成了覆盖全校的一套科学化、系统化的课程设计。”吴雅玲校长说，该校有5名体育教师大学本科学历，其中有2位武术专业毕业的大学本科生，专门负责学校武术队训练工作。
学校体育学科负责人程芳介绍，在日常教育教学中，学校全面推广以中华传统文化为底蕴的自编武术操，并利用课后服务时段，按年龄层次对学生进行分层教学。教学中，也会通过学生感兴趣的教学方式，如竞赛、游戏等等，使学生能掌握并熟练运用武术的基本技术，了解关于武术的规则及相关知识。“我们还计划每学期组织年级竞赛，做到班班都有自己的武术队。”
开设武堂，孩子们在一招一式间成长
每周四下午，育才第二小学立德分校的“和武堂”便敲锣打鼓，热火朝天。那是武术小队员们正和着音乐，跟着老师，勾拳踢腿，左劈右摆，前躬后曲，腾空落地，一招一式，像模像样，个个朝气蓬勃，英姿飒爽。
“这个动作叫‘云手’，动作要柔中带刚……”武术课堂上，丁老师在给学生们教授湖北特色拳种“武当拳”。他一边演示，一边为学生们纠正动作。学生们学得格外认真，偶尔还会对着老师提问：“老师，武当山在哪里啊？这招是不是电影里那些武侠高手用过的？”
“武当拳是湖北地方拳种，以内外兼修、刚柔并济著称，与中华传统文化哲学一脉相承。我们选择这一拳种也是希望让同学们了解家乡的文化瑰宝，并通过拳法的学习提高协调性和心肺耐力，引导孩子们在一招一式间‘习武悟道’。”丁老师说。
“我觉得练武术让我更有力量，也让我变得更加自信。在学校武术社团，我还交到了许多好朋友。”三（3）班的姜博超同学从幼儿园读大班时就开始学武术，是大家公认的“武林高手”。他说，学习武术不仅提高了他的身体素质，更让他学会了静心面对困难和挑战。平时学习累了，他会练上一段太极拳放松心情，在学习的时候可以更加专注。
“武术不仅能强身健体，还能磨炼意志。我要继续练下去，将来还要参加武术比赛！”江天悦同学说，因为妈妈说他做事拖拉，就让他加入学校的武术班磨炼一下。刚开始习武时，他有些吃不消，教练要求很严格，比如：踢腿的时候，都要求把脚绷着踢，踢得越高越好。在教练的指导下，他的身体变灵活了，长高了好多，力气也变大了，每天做什么事都很有干劲。
特聘武术教练丁宇熙介绍，根据武术的技术特点，学习过程既可以是有一定强度的无氧训练，也可以是持续性的有氧运动，同时对学生的耐受力、爆发力、柔韧性、协调性都有较高的要求。其呈现形式既可以单人独练，也可以双人对垒，还可以集体展示。既是竞技，又是合作的关系，是武术课程促进学生全面发展的独有优势。
据了解，近年来，该校在武术教育领域屡获殊荣，先后被评为“全国武术进校园试点学校”“武汉市江岸区体育传统项目学校”“武汉市武术传统特色学校”，并在2023年、2024年武术进校园试点学校线上交流展演活动中，先后获得由国家体育总局颁发的三等奖和一等奖。
“我们希望通过比赛激励孩子们在传承中华文化的道路上不断前进，让他们在武术中感受到自信与力量。”该校校长吴雅玲表示，近年来，武术课程走进课堂，既锻炼了学生的身体素质，又让武德精神融入其中，对孩子的礼仪修养、个性品质、道德精神的培育十分有益。在未来，学校计划将中华武术课程全面覆盖一至六年级，各班每周安排一节课，让更多学生体验到武术的独特魅力，进一步促进体育与德育相渗，实现健与美、体与德的融合。
（来源：极目新闻）