推动学校高质量发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，促进学生在不同学段全面健康成长。近日，成都市青羊区教科院附属实验学校举办“有效衔接·统整育人”学段衔接项目研讨活动。青羊区教科院语文、数学、英语教研员代表以及成都市草堂小学、成都市实验小学战旗分校、成都市实验小学青华分校、成都市实验小学文苑分校、西南财经大学附属小学、成都市花园（国际）小学、成都市浣花小学、青羊教科附等学校代表参与此次研讨活动。
青羊区教育局党组成员、青羊区教科院院长、青羊区教科院附属实验学校党总支书记邵开泽强调了学段衔接必要性和重要性，并引导教育同仁思考如何落实学科思政、学段贯通，跨学科学习、学法指导、技术赋能等教育教学改革实践。邵开泽表示，青羊教科附作为一所十二年制学校，做好学段衔接、统整育人是学校着力突破的关键点。期待共同研究、重点突破，并将实践形成教育范式、在区域内共享研究成果。
青羊区教科院附属实验学校校长李朋进行了以《有效衔接·统整育人——青羊教科附小初衔接教育的探索与实践》为主题的分享交流，从政策背景、问题识别、学业质量评估以及学校对学段衔接的深入思考等多个维度，展现了学校在小初衔接教育方面的深刻见解和实践成果。
青羊区教科院副院长张航则从新一轮基础教育改革的原点出发， 梳理了当下教育教学改革的变化，并强调了有效教学的价值取向、课程实践的落实以及学生主动学习和教师专业成长的重要性。
在课例展示环节，语文教师程莎的《女娲造人》引导学生感受丰富的想象，理解女娲的神性与人性；数学教师黄艳的《一元一次方程》通过递进式学习路径，引导学生从基础到创新；英语教师周梦羽的课则通过问题链驱动，对比芬兰与中国学生的学习生活，激发学生的学习兴趣。
在精彩的展示课后，各位教师展开了热烈的讨论和碰撞，提出教学中的困惑与痛点。青羊区教科院的语文、数学、英语教研员们从学科视角、学生视角、发展视角对学段衔接工作做出了指导，为教师指明了方向。
其中，青羊区教科院小学和学前教育研究所所长刘文可对本次研讨会给予了高度评价，认为研讨内容紧扣教育教学改革的核心议题。她强调，教师应密切关注学生的发展，特别是学生在不同成长阶段的特点，并根据学生在衔接学段的特定需求，开展多样化、多感官和多互动的课堂教学活动。
活动相关负责人表示，此次活动不仅增进了校际间的沟通与理解，同时，通过充分的研讨，青羊教科附的教师也对不同学段有了更深入的了解，向聚焦衔接年级学生学习习惯、学习能力、学习素养的培养，共同推动学校有效衔接、统整育人的高质量发展更进一步，为区域内乃至更广范围的学校教育教学改革提供了有益的借鉴和启示。