毛主席一向爱民如子，不管你是贫穷也好，显赫也罢，毛主席都会一视同仁，把群众当亲人。
可在建国后访问苏联时，毛主席身上却发生了一件＂区别对待＂的事情:留在苏联学习的21位中国留学生向毛主席讨要签名，毛主席欣然给其中16名留学生签了名，并赠了寄语，却对其余5名留学生＂冷眼相待＂，拒绝了给其签名。
毛主席为何会＂区别对待＂这5名留学生？
勇赴苏联
1948年，中共中央政治局做出了一个重要决定:秘密挑选21名优秀青年，送往苏联学习深造。这些人大多是革命元老的后代，有的父亲还在战斗中牺牲，可以说是共和国未来的栋梁之才。
叶剑英元帅的女儿叶楚梅、项英将军的女儿项苏云、新四军军长罗炳辉的儿子罗镇涛......他们都在这支特殊的队伍之中。组织上对他们寄予厚望，希望他们不仅能学到先进的科学文化知识，还要在异国他乡继续革命斗争。
出发前夕，21位学生被召集到一起，参加了政治局专门为他们举行的动员会。会上传达了三点要求:首先是要刻苦学习，力争优异成绩；其次要紧跟国家需要，学习急需人才的专业；最后是服从组织安排，在苏联期间要以大局为重。
这些青年才俊都是红色家庭出身，从小耳濡目染革命思想，政治觉悟、组织纪律性非常高。他们听了要求后纷纷表示，一定不负重托，学成归来报效祖国。
在专业选择上，他们充分考虑到新中国建设的需要。叶正大对当年父亲叶挺将军驾驶飞机作战的故事记忆犹新，毅然选择了航空专业；邹韬奋的儿子邹家华，在父亲《抗战中的出版界》一文的感召下，立志投身机械制造；而李鹏、萧永定等人，则瞄准了石油、电力等国家急需的工科专业......
令人惊讶的是，还有5位同学选择了哲学、政治等人文社科专业。毕竟，一个国家的发展也需要思想的引领和政治的保障。当时在场的人都认为，这没什么不妥。但谁能料到，正是这一选择，日后遭到伟大领袖毛主席的＂区别对待＂。
拒签背后
1950年初，新中国诞生不久，为了加快建设步伐，毛主席率团访问苏联，商讨援助事宜。在百忙之中，他特意抽出时间，去看望那21名在苏联学习的中国留学生。
当得知毛主席要来看望自己时，留学生们激动万分。他们精心准备了欢迎仪式，还想请毛主席给每人签名留念。毛主席亲切地询问了大家的学习生活情况，叮嘱他们要刻苦努力，以优异成绩回报祖国。同学们见到伟人，激动得热泪盈眶，纷纷掏出笔记本请主席签名。
毛主席一向平易近人，对这些革命后代更是关爱有加。他一边仔细询问每个人的名字和专业，一边认真写下赠言寄语。＂学习机械的同志，将来要为祖国的机械化事业做贡献啊！＂毛主席这样勉励邹家华。＂航空专业是国之重器，你们肩负着开创中国航空工业的重任。＂他对叶正大说。学电力的、学农业的、学医学的，毛主席都一一赠言相勉。
可是，轮到那5名学哲学、政治的同学时，毛主席却皱起了眉头。他没有落款，反而语重心长地说:＂哲学政治固然重要，但脱离中国实际，生搬硬套，反而会误国误民。你们不如改学一门实用的专业，回国后能更好地建设祖国。＂
为何毛主席不赞成？其实，毛主席这番话大有深意。新中国成立之初，百业凋敝，工业基础薄弱。再高明的哲学理论，离开物质基础也难以实施。中国当时最急需的，是一大批掌握现代科学技术的专业人才。
中西方国情差异巨大，西方的哲学理论未必完全适合中国。照搬照抄，就可能发生水土不服的悲剧。苏联专家就曾多次指导中国革命失误，新中国成立后又屡屡对华横加干涉。毛主席痛定思痛，深知政治理论必须立足本国实际。
毛泽东思想，正是在革命斗争中总结出来的马克思主义中国化理论成果。它不是简单照搬马列原著，而是紧密结合中国国情，指导了新民主主义革命取得胜利。哲学政治虽是显学，但脱离群众、脱离实际，再高深也成了无源之水、无本之木。
毛主席提出，学习哲学政治，要先深入基层，了解国情民意，在革命斗争中去感悟、去思考。空谈理论无益，不如学一门国家急需的实用专业。这番肺腑之言发人深省。那5位同学经过思想斗争，决定尊从主席教诲，转学实用专业，将个人理想与祖国需要紧密结合在一起。
万里求学
中国革命曾经历无数艰难险阻，其中一个重要原因便是那些从苏联回国的“理论家”们。这些人高高在上，指手画脚，却对中国的实际情况一无所知，几次几乎导致中国革命的失败。
毛主席便是这种现象的直接受害者。他经常遭到这些“理论家”的排挤，因此对他们更加反感和痛恨。
除此之外，毛主席还从更深层次反对年轻人学习哲学和政治。在五四运动之前，所谓的“学者”或“大家”，大多是科举制度下培养出来的“复读机”，只会引用经典、考据大量“故纸堆”，如同“寻章摘句的老雕虫”，完全缺乏实实在在的经世济民之学问。
五四运动之后，这些“大师”依然掌控着学术界，抱团取暖，互相吹捧，沽名钓誉，造成了极其恶劣的影响。以至于像鲁迅这样真正有思想的人，宁可退出象牙塔，也不愿与他们为伍。
毛主席对这类人也极为排斥。与他们谈论诗词歌赋还可以，但一旦涉及如何治理国家、服务社会，便如同对牛弹琴，完全无法沟通。这些“理论家”自以为是，有些人甚至连农村都没踏足一次，却敢对农村改革指手画脚，固执地认为自己是对的，这类人令毛主席极为厌恶。
因此，当毛主席得知有五位留学生在学习哲学和政治时，他由衷地感到反感。不仅拒绝为他们签名，还要求他们转专业，学习真正有用的学科。
从此，新中国流传出一句新的俗语：“学好数理化，走遍天下都不怕。”当然，这句话也走向了另一个极端。数理化固然重要，但文史哲同样不可或缺，缺一不可。
事实上，毛主席的初衷并非否定文史哲，而是希望提醒年轻人，不要仅仅埋头于书本，而应走出书房，将知识与社会实际相结合，学会真正对社会有用的学问。
毛主席的这一理念，旨在培养既有理论素养又具实践能力的人才，推动国家的全面发展。
这种实用主义的教育观，至今仍具有重要的现实意义，提醒我们在追求知识的过程中，不应脱离实际，唯有如此，才能真正为社会进步贡献力量。