一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。当我们的身份由“学生”转变为“老师”，标志着职业角色的重新定位，更承载着国家、社会和家长深沉的期望与重托。想到30年前刚入职教育的自己，我结合个人工作感受谈几点想法。

以德立身，铸就师魂。从自身做起，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，明大德、守公德、严私德，自觉加强师德师风修养。要突出政治标准的首要地位，要明确职业道德的高线要求，以自己的人格魅力和学识风范教育感染学生。

心怀热爱，眼中有人。始终保持对教育的炽热情感，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。要热爱自己的工作，从工作中获得乐趣，享受工作；要眼中有学生，深入研究学生，真诚与学生对话，关注他们的身心健康、意志品格和道德素养；要眼中有同事，尽快熟悉环境、融入集体，在更多优秀人士身上寻找优秀的基因，解锁成功的密码；要眼中有家长，以开放的心态与家长共同探讨教育孩子的策略，形成家校共育的合力。

手上有活，技艺精湛。有活就是有本事。要站稳课堂，在有限的40分钟里，通过精心备课和有效指导，让学生有所收获，这是只有教师才能体验到的职业快乐与幸福；要带好班级，积极投身班主任工作，练就全面的真本领、硬功夫，用爱心和智慧当好学生的引路人。

脑中有智，启迪思维。要持续学习，更新知识，同时密切关注教育前沿动态，引入新的教学理念和方法；要反思实践，优化教学，通过撰写教学反思日志、与学生交流反馈、听取同事建议等方式，不断优化教学策略；要创新教学，激发潜能，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

刚刚走上工作岗位的教师，还有很长的教育之路要走，要努力做到“五个不停”：

不停地阅读，这是教师最好的备课、最好的学习、最好的修炼、最好的成长；不停地反思，对每天的工作、自己的言行进行反思，因反思走向卓越；不停地实践，认真做好每一件教育教学日常工作，成长就根植在点滴实践的土壤里；不停地研究，学会从被动的忙碌中解脱，转向主动的研究，在研究中解决教育教学的“真问题”；不停地写作，以写作促进阅读，引领反思，带动行走，推动实践，倒逼研究，以写作助推专业成长，赋能教育人生。

（作者系山东省济南市槐荫区教育和体育局党组书记、局长）

《中国教育报》2024年12月20日 第09版

作者：孙莉