教育有情怀
家访暖心行
——西安市航天中学
关爱成长，家校同行”家访季
活动持续开展中
著名教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”开展有效的家访活动，就是进行心心相印的真教育，是实现教育的双向奔赴重要途径之一。
西安市航天中学新学期“关爱成长 家校同行”家访活动自2024年10月启动至今，已有学校各级领导、班主任、任课教师82位，160人次，走进了95名学生家里，与家长、学生面对面亲切交流。
【家访进行时】
你轻轻叩响家门, 带着微笑和关怀,
那一刹, 家的温暖与学校的牵挂交织在一起
每一次家访, 都是一场心与心的交流
温馨的情感在空气中流淌, 感人至深
家访，是爱的温柔传递，
是心灵的深情触摸，也是教育的深远延伸。
【家访感悟】
七年级
学生感悟
感受到老师的关心和温暖，增进家庭与学校的联系，增强学习动力和信心。
教师感悟（陈斐，年级主任）
家访让老师们有机会走进学生的家庭，亲眼目睹他们的生活环境，从而更全面地理解学生的性格形成、学习习惯背后的原因。在家访中，不仅可以了解到学生整体的学习情况，还发现了许多学生的潜力和特长。家访后更加明确了自己的教育使命，即不仅要传授知识，更要关注学生的心理健康和人格成长。
家访加强了家校之间的联系，使双方在教育理念、方法上有了更多的共识。
八年级
教师感悟（康蕊，年级主任）
家访让老师们真切感受到学生的多面性，使大家意识到校园视角下的学生认知存在局限性，家庭环境往往孕育着学生不为人知的潜能与特质。家访积极推动了师生关系与日常教育教学。从学生角度来看，家访后他们切实感受到了老师的关怀，进而在学习态度和行为上发生显著转变。对于教师自身而言，家访是一次深入了解学生家庭背景、教育理念和家庭氛围的宝贵机会。
此次家访活动深刻揭示了家庭环境和家庭教育在学生成长过程中的关键作用；展望未来，八年级将以此次家访为契机，持续深化家校合作。
九年级
学生感悟（陈沐峣）
那天家访，老师不仅关注我的学业，还关心我的生活情况，让我觉得自己不仅仅是班级里的一员，更是老师心中的宝贝。家访后，我们用微信与老师联系，我更加明白了学习的重要性，也深刻体会到了老师对我们学生的期望。我暗下决心，一定不辜负老师的辛勤付出和殷切期望。
教师感悟（曹竞文，九5班班主任）
家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通。教师和家长应相互学习，相互信任，积极合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。
高一年级
教师感悟（苗冲，年级主任）
今天的社会信任危机和不安全感具有普适性。这种现象，在家长和老师之间，学生和老师之间也客观存在，通过家访，家长感受到了学校的诚意，老师对学生的爱和关心，也理解了老师工作的辛苦和不易。此次家访，不仅拉近了教师与学生、家长之间的距离，也让教师对教育有了更深层次的理解。教育是一场爱的接力，需要学校与家庭紧密配合，共同为孩子撑起一片成长的天空。
高二年级
教师感悟（王璇，高二3班班主任）
家访中，我发现家庭环境的差异对学生成长产生着不同影响，这提醒我们在今后的教学中要更加关注学生的个体差异，因材施教。但不论何种家庭环境，我家长们对孩子教育的重视和期望是一样的——他们希望孩子能够通过学习改变命运，成为有用之才。家长们普遍表示愿意积极配合学校工作，共同促进孩子成长。这让我们深感责任重大，也激励我们要更加努力地做好教育教学工作。通过与家长的面对面沟通，我们增进了彼此的了解和信任，为今后的家校合作奠定了坚实基础。我们将继续加强与家长的沟通联系，共同关注孩子的成长进步，携手促进孩子全面发展。
学生感悟（石润杉，高二1班）
经上次家访后，我的学习状态有极大的改善，有了更明确的目标，并开始为之努力。在家访之前，我对于个人情绪不能很好地控制，导致影响学习状态；在家访之后，对于容易影响到情绪的事件，我学会了如何去忍耐，并不会急着去理一个是非，影响心情。总而言之，我认为上次家访对我来说收获颇丰。
家长感悟（朱宇轩家长，高二6班）
10月25日，年级王主任、班主任郝老师和生物王老师专程到家里进行了家访，我们谈了很久，郝老师一方面介绍了孩子在学校的表现和学习情况，另一方面询问了孩子在家的学习和生活情况。作为家长，我对学校的家访活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢！
家访，让我们感受到了老师对孩子的关心和关注，了解到了孩子在学校的情况，更清楚自己孩子的优点和缺点，使家庭教育更具有针对性，并通过与老师的交流，更好地与老师配合，共同关注孩子的成长，真正达到“润物细无声”的效果。
家访，是一场教育的旅行
穿越星夜与晨曦
只为那一颗炽热的初心
我们携爱前行，拉近与孩子心灵的距离
我们温暖护航，构架与家长沟通的桥梁