在坊间，关于指纹上的“螺”和“簸箕”的说法有很多种，有的地方是说“螺越多越好”，有的地方说是“几个螺是什么运势”等等。
不过，总体来说，就是“螺”是正向的代表，人们手上的“螺”越多就越富贵。
“螺越多越富贵”是真的吗？
很多人认为这是“迷信”，事实上……
人们生来就有指纹，而指纹虽说各不相同，但大体上分为两种，一种是“螺”，也就是看起来比较规矩的圆圈纹路。
另一种是“簸箕”，也就是看起来不是圆圈一样的流纹。两种不同的纹路，在很多地方都有不同的说法。
不过，大体上所有的民间说法都是“螺越多越富贵”。
因为，如果孩子出生之后，家长们看到孩子手指上都是“螺”的话，那么就会非常的开心，觉得自己的孩子以后肯定是大富大贵之人。
那么，“螺越多越富贵”这种说法，是真的吗？
对于这个问题，其实有很多人都进行过相关的统计研究。
在《人类遗传学期刊》中，就有提到过相关的问题：指纹的形成源于基因与环境的交互作用。
也就是说，人们的指纹和遗传以及发育环境有关系。
换而言之，就是这种东西和孩子的命运之间是没有什么关系的。也就是“螺越多越富贵”是没有科学依据的。
很多人认为这种说法是迷信，事实上它确实是迷信的说法。
“螺”的多少，既不代表孩子未来的财富，也不会预示着孩子以后的发展，只是孩子的一种生理特征而已。
不过，虽说“螺”的数量不能够直接影响孩子的命运，但也对孩子的成长会有一定的影响。“螺”和“簸箕”对于孩子的成长都有哪些影响？
“螺”和“簸箕”代表什么？对孩子有影响吗？
很多人会说，既然“螺”和“簸箕”对于孩子命运的影响是迷信，也就是说“螺”的多少完全不会影响到孩子了。
其实，这么说也是不严谨的，因为“螺”的多少，可以间接对孩子造成影响。
小时候，老家有个孩子就是十个“螺”，所以家里人都觉得这个孩子是家里的“救星”，因为当时这个孩子的家里是真的很穷，父母都是老实的农民，收入很低。
不过，因为孩子是“十个螺”，孩子的父母就认为孩子以后肯定能够大富大贵，而自己必须将孩子养大成人，这样才不会耽误孩子。
因此，哪怕当时他们家里很穷，但父母还是节衣缩食地让孩子去上学。
而俗话说“穷人的孩子早当家”，那个孩子也是非常的争气，看到自己的父母这么卖力地供自己上学，也是奋发图强，以优异的成绩被一所重点大学录取。
要知道，当时村里有个大学生就“烧高香”了，更何况他们家孩子还是考上了重点。所以，当时他们家瞬间就成了村里的明星家庭。
之后，那个孩子也是争气，直接攻读到博士毕业。由于当时他在上学的时候，就参与到了导师的企业管理中，并且表现优秀。
所以毕业之后立马就接管了导师的多家企业，成了名副其实的“大富大贵之人”，直接改变了家里的命运。
所以，这样的结果该怎么说呢？“十个螺”本身对于孩子的影响其实并没有什么，不过却让父母对孩子燃起了希望，省吃俭用供孩子上学，最终孩子出人头地，让家里摆脱了贫困。
之前有人问过那孩子的父母：“如果孩子不是‘十个螺’，你们还会砸锅卖铁让孩子上学吗？”那对夫妇表示，肯定不会，因为没有“十个螺”就不是大富大贵之人，还上什么学，回家种地补贴家用更实际。
所以说，“螺”本身对于孩子没有直接影响，但却可能会间接影响孩子。
当然，“螺”多的时候，未必只会间接给孩子好的 影响，也可能会给孩子带来坏的影响。之前也有一个孩子，也是“十个螺”，但是他却成为了“败家子”，这是为啥呢？
原来，这个孩子的家长也和其他人一样，认为“十个螺”的孩子会是大富大贵之人，所以家长们从小对孩子都是娇生惯养的，非常地溺爱孩子。而孩子在这样的环境下长大之后，便长成了一个“蛮横任性”的孩子。
结果，孩子不仅没有给家里带来什么“富贵”，反而是毕业之后到处惹事、创业赔钱，简直把父母的家底赔了个底朝天。
并且，这还不算，由于他过分“自信”，还贷款创业，最终导致家里不仅没有了积蓄，还欠了不少外债。
所以，“螺”多并非百分百是一件好事，也可能是坏事。那么，是什么影响这个“好”和“坏”呢？很显然，是因为家教。
想要孩子将来大富大贵，看“螺”多少不靠谱，正确家教才是关键
两个孩子都是“十个螺”，但是长大之后的命运却完全不同，其实都是因为家长的家教不一样。
第一个孩子的家长，在“十个螺”的文化驱使下，更注重孩子的学业培养、个人发展，给予了孩子正确的三观，让孩子拥有了正确的道德意识。
所以孩子才会懂得感恩、自强，变得越来越优秀，最终真的成为了大富大贵之人。
但是第二个孩子的家长，却采用了不正确的家教方式，对孩子充满了溺爱与纵容。
而孩子在这种“衣来伸手饭来张口”的环境中，慢慢地形成了一种“小皇帝”的性格，变得骄横跋扈，不仅对父母毫无感恩之情。
并且还没有一个明确的自知之明，同时因为受到过多的溺爱而“三观炸裂”、“道德败坏”，最终非但没有“大富大贵”，还成为了败家子。
写在最后
俗话说：“三分天注定，七分靠打拼”。想要未来生活得更好，靠自己努力打拼最容易实现。
而“螺”和“簸箕”的多少，只不过是一种普通的生理特征，我们可以利用它积极的意义来给孩子一个无形的动力，但切不可迷信它而不考虑孩子的健康发展。
【互动话题】你家孩子双手指上有几个螺，几个簸箕?
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