为了更好地加强思维型课堂研究，推进教师课堂教学的单元性、整体性、系统性，促进教师更好地把握课程育人价值，提高专业素养。西安市莲湖区星火路小学于12月13日举办了“名校+”共同体语文学科中心教研组活动。本次活动特邀请莲湖教师进修学校语文教研员仲维健老师和北京师范大学思维项目组熊雅雯老师入校指导，“名校+”全体语文教师参加了此次活动。
李亚茹老师执教的《登鹳雀楼》，先借助中国地图，用“跟着课本去旅游”的形式，带领同学们走进古诗的世界。再借用鹳雀的图片引出古诗《登鹳雀楼》的教学。教学流程始终遵循着学生的认知规律而呈现，并结合本单元语文要素，联系上下文和生活经验，帮助学生理解重点字词，理解诗句，体会古诗的画面美。
王庆瑶老师执教的《精卫填海》，整节课程设计突显思维型课堂教学特色，通过设置情景，结合课后练习题，巧设关卡，让学生在情景中学习，层层递进。通过多种形式朗读，了解文章大意，体会精卫的人物形象和坚持不懈的精神，再升华到现代社会人人都是“精卫”，让学生在经典神话故事中传承精神。
课程结束后，仲维健老师对青年教师立足课堂，敢实践，勇探索，求创新的精神给予肯定。同时希望老师们继续抓实课堂教学，落实根本任务，精心设计问题，注重生活体验，强化听说读写，实现教学目标，让学生站在课堂中央。雅雯老师在点评中指出，语言建构运用是学习的基础，我们要清楚学习本位目标，熟读课标与教参；改变课堂结构，多开展“生生对话”，重视课堂中的同伴学习；发挥思维可视化建构主义属性，以学生为主体。
HAPPY TEACHER'S DAY
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。星火路小学“名校+”共同体的老师们以此次活动为契机，在专家的指引下继续聚焦学生思维发展，不断优化思维型教学模式，创新教师培养策略，扎实有效做好课堂建设和教师培养工作，学校的教育教学工作一定会“更上一层楼！”
文稿：周思沛
图片：曹慧
审核：陈露 刘立红
师泽如光
虽微至远
西安市莲湖区星火路小学