“您曾接受过的性健康教育是怎么样的？”
“您认为是否有必要给孩子进行性健康教育？”
“您认为几岁适合给孩子进行性健康教育？”
“您会在家给孩子进行性健康教育吗？”
近日，一份有关学校性健康教育课程的调查问卷发放到了四川师范大学附属实验学校（以下简称：川师附属实验学校）全体家长的手中。
老师们围绕“家长自身的性健康教育认知度”“学校开设性健康教育的必要性”“课程开设的目标与建议”等方面向家长发起调研，调查结果显示，学校90.7%的家长表示自己未系统接受过性健康教育，而99.5％的家长认为，给孩子做性健康教育是有必要的。
一直以来，无论是学校教育还是家庭教育，性健康教育在我国都长期处于缺位状态，受社会传统风气影响，谈‘性’色变的现象仍然普遍存在。学生成长有需求、家长教育有诉求，但却鲜有学校开设专业、系统的性健康教育课程，谁来填补这一空缺？
2018年，川师附属实验学校主动肩负起这一社会责任，在校长邱华的带领下，为学生和家长共同开展性健康教育课程，至今已坚持了6年时间。
在川师附属实验学校，性健康教育并不是一次主题班会课，也不是一场讲座，而是一门开设长达6年之久的特色课程。
提起开设课程的初衷，还要从校长邱华和女儿的一次对话说起。
“妈妈，我是从哪里来的？”2017年，当女儿第一次向邱华提问时，这位对教育教学侃侃而谈的知名校长，却一时不知道该怎样回答最好。同期听闻身边友人在公交车上遭遇性骚扰后，不知道如何应对，邱华便下定决心，一定要在学生性健康教育上面下功夫，帮助解决家庭教育的“尴尬”，让孩子拥有自我保护的能力，为学生的人生幸福奠基。
但在随机听了几堂学校现有的心理课后，她明显感受到，这样的课程不能满足学生认识身心发展及培养完整、健康性价值观的需要。
2017年，她多方了解，派遣学校具有医学和心理学基础的校医，到专业机构接受系统、科学、权威的儿童性健康教育培训，获取“善解童贞”儿童性健康教育讲师资格。
“我们获得资格并不容易，不仅要分学段（6-9岁为一个学段、10-11岁为一个学段）学习相关知识，而且专业系统的知识点考核成绩需达到93%以上。”学校校医姚铃说。
长久以来，学校逐渐搭建起一支由3名校医专业授课为主，以所有教师为辅的性健康教育团队。
除了开设性健康教育课程，3位校医还开启了全时段的咨询窗口，时刻为有需要的学生、老师、家长提供性健康相关咨询。
“我们的电话全校学生家长和老师都知道，遇见问题，不论什么时候都可以咨询我们。”这样的设置，可以很好地解决家长和孩子的顾虑，让孩子的成长和引导有更加科学的助力。
从2018年正式开设性健康教育课程至今，学校不断提升与完善课程体系，目前，根据不同学龄段学生的身心发展情况，学校的性健康教育为小学低、中、高段学生和中学生分别量身定制了不同的教育主题，让性健康教育科学地循序渐进，贯穿每个学生的从儿童到青少年的九年学习生涯。
比如，在小学低段“认识身体隐私”系列课上，学生通过老师引导，讨论分享总结身体隐私部位，同时清楚地知道身体隐私部位不能随便说、随便看、随便摸；在小学中段“我从哪里来”系列课上，学生体会到自己生命来之不易，感恩父母；在小学高段“防范性侵害”系列课上，老师通过介绍，引导学生了解到性侵定义及多种侵害的形式，构建防范性侵害自我保护意识；在初中阶段，则通过场景讨论让学生明白爱情中的责任，学会正确应对性行为、爱情表白等问题。
“防性侵是一门必修课。”学校第一个性教育讲师、校医姚铃看来，性侵离我们的生活并不远，防性侵课程尤为重要，“一方面是教会孩子做好自我防护，另一方面是知道以后不去伤害他人。其实很多性侵罪犯没有受过这方面的教育，他们并不知道这样的行为是对别人的一种伤害。”
姚铃还谈到，在她教授的学生中，就曾遇到遭遇过性侵的孩子，那节课后，学生主动找到她，说出了自己的遭遇，“在课堂上，我们会让孩子意识到，遭遇性侵不是自己的错，而是罪犯的错，所以当她讲出来后，就能明显感觉到她轻松了很多，说明她认同了我们传输的价值观。”
过去讲女生性健康内容时，男生在窗外扎堆，讲男生的内容时，女生羞羞答答。与其他学校不同，川师附属实验学校的性健康教育，从一年级开始便是男女生同上，“我们想给孩子们传递男女平等的观念，让孩子意识到，开口谈‘性’是不用有羞耻感的，就像谈论我们的眼睛、鼻子、耳朵一样。”性教育讲师、校医王娟谈到。
此外，学校还打造了父母、教师、孩子共同参与的亲子课程模式，在孩子中低段时，由父母与孩子一同上课，等到了小学高段和初中，则是父母与孩子分开上课。
另一名性教育讲师、校医张奇红谈到，在儿童性健康教育中，家庭教育也同样不可或缺，学校邀请家长来上课，是想让家长了解学校的课程内容和价值观，树立正确的性健康观念，同时，也是为家长“补课”，让其掌握正确的谈“性”方式，在家里为孩子营造和谐、尊重的谈“性”氛围，避免孩子被网上的垃圾信息所淹没。
目前，课程累计受益学生人数约7000人，覆盖约7千户家庭。
“在我们授课的过程中，也确实有不少家长反馈，自己想要给孩子普及相关知识，却不知道如何开口。比如，孩子会好奇父母的隐私部位，甚至要摸着妈妈的乳房才能入睡，这些问题我们都会在课堂上给予科学的指导。”
“感谢学校，让难以启齿的课堂如此轻松坦然，受益良多”、“终于可以大胆给孩子讲性知识了，也知道了怎么科学解答这些敏感问题”……当补完这堂儿时缺失的课程后，家长们都会为学校点赞，还有的家长会自发编写长文，主动发在家长群里，为学校做宣传，让更多人认识到学校这门课程的必要性与重要性。
今年10月，邱华与学校性健康教育团队将这门课程送入了大凉山，为美姑县大桥初级中学的学生们带去讲座。
“在开课前，我们专门去每个班调查了孩子们对性健康知识的了解度和接受度，发现他们的认知还是有差距的，包括老师也认为，这里的孩子很单纯，可能不需要讲解防范性侵的知识，也不用展示性器官图片。”
但当姚铃一节课讲下来，当地学生和老师们的态度发生了180度大转变。同学们从一开始的害羞、不敢看，渐渐变得专注，敢于回答问题。而先前反对的老师们更在课后表示想要获取课件，把这些知识讲给以后的孩子们听。
“我们希望对他们既有细节上的关心和爱护，又能在思想上给予方法和指导。”邱华认为学校对于凉山孩子的帮助并不止于一场讲座，而将多角度进行扶持。
为进一步呵护山区孩子的健康成长，他们还专门在大桥初中各班设立爱心信箱，“无论他们遇到什么困难和问题，都可以写信告诉我们，那边的老师会每周打开信箱一次，把问题反馈给我们，我们就可以及时为孩子们提供帮助。”
谈及未来，邱华表示，希望继续发扬公益精神，将学校系统、专业的性健康教育课程送入更多有需要的学校和社区，让更多的学生、家长受益。