文｜凝妈悟语
我们以为孩子懂的知识点，用在数学问题上可不一定理解，比如“一半”是什么意思。
在平时，我们经常会说：
“把苹果切成两半，或者把面包掰成两半，你一半，我一半”。
“把零食分成一样多的两份，或者把玩具分成一样多的两份，一人一半。”
具体做这些事情，孩子知道怎么做，但是如果把“一半”放在数学题里面，孩子可能会懵。对于普娃来说是这样的。
“一半”求一共问题
孩子做了一个小练习，遇到一个填空题，就被难住了！
苦恼地说，只有一个数字，怎么求一共啊？
我说：这不是说一半吗？一半是多少啊？
孩子说：不知道啊！
哦，原来不明白一半代表的数字是多少？
启发他：8可以分成哪两个相同的数？哪两个相同的数相加等于8？
孩子对分成已经非常熟悉，开心地回答“是4”。
分别问他4、6、10、12等数字的一半是多少，都能准确快速地回答出来。
再问他：那你知道丽丽有几个苹果了吗？菲菲有8个苹果，丽丽的苹果是菲菲的一半，菲菲有几个苹果？
孩子说：是4个苹果。
那两人一共有多少个苹果呢？
孩子说：是12个。
怎么算出来的呢？
4+8=12。
总结来说，这道题的正确解法，应该是：
先理解一半的概念，找到一半的数量，再画图，列算式，算出得数，填空，完成回答。
“一半”求原来问题
也曾经遇到过“一半”求原来问题，孩子当时也感到手足无措，还以为他闹情绪不想做，没想到是不懂一半的概念，需要再次解释明白。
让孩子理解“一半”的概念。一个整体分成相同的两份，其中一份就是总数的一半。比如把一个苹果从中间切开分成两份，其中一份就是一半。把一堆物品分成相同的两堆，其中一堆就是一半。
使用具体的物品演示，孩子最容易理解，一下子把实际生活和数学联系起来。
还需要画图演示，让孩子在解答数学问题时能用得上。遇到一半问题，先画圆饼图，如下图。
看图一目了然，知道其中一份的数量，一半就是相同的数。
看一个例题。
知道一半的概念就简单多了。数一数，盘子里还有8个樱桃，吃了一半，就是吃了的和剩下的一样多，即吃了8个。
再根据要求画一画，用以前掌握的知识算一算，把空格填全，这一题就解答完成了。
总结一下这类题的正确解答方法：
第一步，理解一半的概念，画圆饼图，找到一半是多少。
第二步，用圈代替实物画大括号图，或者直接用数字画图。
第三步，看图列算式，求总数用加法。
第四步，回答问题，把空格填全。
熟练后可不画图，直接列算式。
掌握正确的做题步骤和方法，不管题目如何变化，孩子都能够以不变应万变，轻松应对。
比如，摘走了一半苹果，走失了一半羊，吃了一半饺子、拿走了一半足球、分走了一半零食等等，都是相同的方法，只是情景不同而已。
看似不起眼的常识，我们平时也经常在使用，以为孩子肯定会懂，但是迁移到数学题上，孩子可能不理解，需要我们帮助孩子把常识转换成知识，扫清解决问题上的拦路虎。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙
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