核心素养背景下学科教学改革正在深入推进，绘本教学正日益成为培养学生阅读素养的重要载体。为进一步研究其实施途径与方法，提升英语教师的英语绘本阅读教学能力，2024年11月21日上午，深圳市龙岗区外国语学校开展了“《新魔法英语分级读物》阅读教学研讨活动”，新启翔图书学术顾问、广东省特级教师姚达文老师受邀莅临指导。活动中，龙岗区外国语学校的朱素瑶老师和刘越老师分别带来一节绘本阅读课例展示。
朱素瑶老师和二(6)班的学生给大家带来第一节展示课，授课内容：《新魔法英语分级读物》校园版第一级。绘本用固定句型Look! Here is a footprint. It is the……footprint介绍了7种不同类型的动物脚印。
朱老师以问题为导向，充分利用语言支架，通过看一看、听一听、读一读、猜一猜等一系列活动，激发学生的阅读兴趣，引导学生开展整本书阅读，学习辨认不同类型的动物脚印。读后，不仅能完整复述绘本内容，还会仿照句子结构进行创写make a book，达到了学以致用的教学目的。
刘越老师和四(5)班的学生带来第二节故事类绘本阅读展示课，授课内容：《新魔法英语分级读物》校园版第七级。绘本讲述了聪明的小猫头鹰找到了一棵有洞的仙人掌，在洞里筑巢安家，从而避免了被大猫、蛇以及狐狸吃掉的的故事。
读前，刘老师利用chant带领学生熟悉故事中的主要动物：big cat, snake, fox，并通过封面阅读引出主角Tiny Owl，引导学生思考其为何住在有刺的仙人掌上。读中，刘老师运用who, what, why的表格帮助学生梳理故事，探讨大猫、蛇、狐狸为何无法吃到小猫头鹰。读后，让学生结合个人理解与生活经验领悟故事主题：“智取强于力敌”。刘老师的教学设计精巧，故事线索清晰，有效促进了学生的猜测推理、信息梳理及总结提升能力，全面提升了学生的阅读素养与思维能力。
课后，姚达文老师聚焦两节课例和分级阅读教学中的难题，为教师们提供了专业的指导。她认为两位老师均展现了出色的教学能力和专业素养，课堂上通过互动式学习和图像辅助教学的方法，有效提升了学生的阅读素养和思维能力。同时，她也提出了一些具体的优化建议，让老师们对小学英语绘本阅读教学与实践有了新的认识和理解。
专家引领，理论指导，活动不仅夯实了老师们的英语阅读教学理念，也进一步激发了老师们探究与实践的热情。通过此次培训，希望现场的老师们对绘本教学有了全新的认识和思考，并在绘本阅读的道路上深耕拾萃，用阅读启迪心智，让孩子的成长之树硕果累累。
关于《新魔法英语分级读物》
《新魔法英语分级读物》由教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组组长、北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师王蔷教授审定，上海教育出版社严格遵照国家教育部义务教育阶段有关政策法规要求，进行三审三校并正规出版，专业权威。
该读物融合《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求与国际先进阅读理念，涵盖小学到初中阶段各个年级，帮助孩子巩固和拓展课堂内容。教学配套资源完善，适合学校开展绘本与教材的融合教学，也适合进行课外和家庭阅读。
《新魔法英语分级读物》分【经典版】和【校园版】
【经典版】全套13个级别，共384本读本
【校园版】全套16个级别，其中小学阶段12个级别，初中4个级别，每级别包含12本主题及体裁多样的虚构类和非虚构类绘本，以及1本《自主阅读手册》，共192本读本。
绘本特色
一、系出名门。PM阅读体系初创于1964 年，建立体系早、分级详细、书目种类庞大、全球使用广泛，目前已被翻译成 17 国语言，在全球多个国家和地区都有着非常成功的使用案例。
二、分级科学严谨，兼具虚构（Fiction）和非虚构（Non-fiction）。
三、100%覆盖新课标三大主题，与课内英语学习巧妙衔接，有利于进行融合教学，有效地进行阅读拓展。
四、题材广泛，主题符合青少年心理认知，兼具人文与科学，引领孩子们探索STEM知识与乐趣。
五、体裁丰富，涵盖戏剧、童话、寓言、叙述、报告、说明、诗歌、日记、民间故事等文体，有利于扩展孩子知识面和词汇量，培养思辨能力。
六、配套资源丰富，有阅读指导、自主阅读手册、阅读卡Reading log及电子学习账号，同时为老师提供教学资源和教研服务。
经典版全套词汇量达12万，超过新课标对义务教育阶段8年级的阅读量要求！目前已在国内众多外语特色学校、重点小学等广泛使用。