大家好，我是专注家庭教育和心理健康的怦然。
兜兜妈最近快被一年级的兜兜整崩溃了，天天被语文老师点名“关爱”。
她也不清楚到底是怎么回事，暑假的时候也带兜兜去做了幼小衔接，感觉也没有什么问题啊。但是，为什么才上学2个多月，兜兜在语文的学习上总是“漏洞百出”，每次小测试都不及格不说， 朗读课文的时候，明明用手指着的，一个字一个字地读，但是依然会漏字、跳字，甚至跳行。
兜兜妈无语到了极点，但是不管怎么教，兜兜依然如此。
语文老师委婉而含蓄地提醒兜兜妈，要不要带兜兜去医院看看。不看不要紧，一看吓一跳，兜兜居然患有阅读障碍症。
听着医生的解释，兜兜妈一时之间没有缓过来，完全没有想到兜兜居然会患上阅读障碍症。
到底什么是阅读障碍呢？
百科给出了这样的解释：
简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。
在身边，这样的人其实并不少见。
有一次，在危机个案的培训会上，讲课的教授一开始就坦言自己患有阅读障碍症，所以讲课的PPT有可能会有错别字，在讲课的时候也有可能出现错字、漏字的现象。
刚开始，我们都以为她在开玩笑，毕竟，作为知名大学的教授，怎么可能患有阅读障碍症。要知道，患有阅读障碍症的人从小学一年间开始，语文的学习就会困难重重！
然而，听着听着，还真的出现了她所说的情况，不是漏字，就是有错字。我们开始低声地议论着，毕竟，作为心理人，对阅读障碍症孩子并不陌生。
一般来说，患有阅读障碍症的孩子都有这些表现：
他们在阅读文字时，常常出现跳行、跳字或重复阅读同一行的现象，仿佛文字在眼前跳舞，难以安定下来形成连贯的意义。他们的阅读速度明显慢于同龄人，即便努力集中注意力，也难以迅速而准确地理解所读内容。
因此，很多时候，一开始会被老师或者父母认为是孩子注意力不够集中，会着重去培养孩子的专注力。
然而，患有阅读障碍症的孩子和专注力不集中的孩子还是有着本质上的区别的。
这些孩子在面对大量文字的时候，往往会感到焦虑不安，甚至产生逃避心理。他们可能会选择图画书或漫画等视觉信息更为直观的读物，以避开文字带来的困扰。然而，这并不意味着他们缺乏学习的热情或好奇心，相反，他们可能对世界充满探索欲，只是文字阅读成了他们前行路上的绊脚石。
患有阅读障碍症的孩子不仅在阅读上存在困难，在书写方面也可能遇到困难。
他们的字迹可能潦草难辨，或是书写速度极慢，需要花费比常人更多的时间和精力来完成作业。兜兜开学两个月来，每次写作业都要到晚上9点，这让兜兜妈十分无语，但想着孩子刚开始学习，写字慢一点也没有关系。
直到医生告诉她这是阅读障碍症的表现，才深深地懊悔自己当初对孩子的责备。其实，这种书写上的挫败感，往往会进一步加剧他们的心理负担，影响自信心和学习动力。
但值得庆幸的是，医生告诉兜兜妈，阅读障碍症并非不可克服的难题。通过专业的辅导和训练，许多孩子能够逐渐克服阅读障碍，找回学习的乐趣和成就感。
家庭的支持和鼓励同样至关重要，家长的理解与耐心陪伴，可以为孩子营造一个更加宽容和积极的学习环境，帮助他们一步步走出困境，迎接更加光明的未来。
正如央视纪录片《我不是笨小孩》中那三个患有阅读障碍症的孩子一样，他们很努力地在学习上付出，然而现实却总是啪啪打脸，让他们不得不面对现实。好在，他们的父母都付出了足够的耐心和爱心，他们在父母的艰辛陪伴下，也在逐步改善之中，并看到了显著的变化。
和着泪水和感慨，看完这部纪录片，对这个群体的孩子有了更多的了解和尊重，相信在我们大家的努力下，患有阅读障碍的孩子能够通过认知行为干预、感觉统合训练和神经系统功能训练等方法，更好地恢复正常的学习和生活。
职场二胎妈妈，专注家庭教育和孩子心理健康，分享育儿知识和好书，和孩子一起成长。