看看学校教育这些年的改革和变化，忽然发现我们的学校在一些方面真的有些落后了，远远跟不上现在时代发展的需要。如此下去，怎么可能培养出时代需要的科技人才呢？
目前我们学校的教育，存在几个方面的短板，真的亟需改变。
第一：现在是人工智能的时代，但中小学基本没有这方面的教育。
这些年人工智能发展迅速，但看看我们的学校，几乎看不到这方面的教育。
县城最好的学校，每周最多一节电脑课，还是两个孩子一台电脑，老师也不是专业老师，一般都是由具备一点电脑知识的老师兼任，上课也基本不教什么知识。在很多乡下，连这样的课也没有，孩子们压根就没有任何电脑方面的知识。
计算机在国外已经是很普通的工作工具了，对于学生而言基本也是人手一部。而我们的孩子，很多连电脑都没摸过，什么都不懂，更不会什么电脑编程等技术了。小学如此，初中高中更是如此，很多学校根本就不开设这样的课。试问，我们的孩子未来怎么和人家竞争？
第二：中小学的科学课几乎没有专业的老师，孩子们也基本没做过任何实验。
现在中小学都开设了科学课，科学课开设的目的就是希望能给国家培养更多的科技人才，希望孩子们从小对科学就产生浓厚的兴趣，但看看我们的科学课，和语数上的差不多。
很多学校基本都没有专业的科学老师，很多老师上课就是照本念经，画划重点，让学生读读背背就结束了。最重要的是，学生几乎都不动手做任何实验，当然很多学校也没有这种条件，各种实验室、器材也不具备。
我们的科学考试看似分数都很高，但都是纯理论知识，各种结论都是背诵得出的，对学生科学素养的提升没有半点帮助，更别说培养他们对科学的兴趣了。这样的科学教育能培养出什么科学人才？
第三：文化课考试还是注重记忆和熟练技巧等方面的考察，对思维和创新考察不够。
在文化课方面，我们的教育其实也很落后，特别是在考试方面。
人工智能时代，网上什么都可以查到，但我们的语文还在考查学生大量的古诗词背诵，道法、历史等科目也都是如此。而数学，还在强调计算能力，学生为了在计算上提高分数，不得不每天花大量的时间练习各种计算题。我们的数学考试，无论是小学、初中、高中还是大学，都是不允许带计算器的。在计算机如此普及的今天，计算能力真的如此重要吗？国外的小学生考试都可以用计算器了，我们为什么如此重视计算能力的培养呢？难道训练出来的计算能力能超过计算机？
物理、化学、科学等科目，还停留在背实验背结论的阶段，学生不会动手做实验，更不会去思考探究。我们所做的一切都是为了分数，只要分数高其他好像都是次要的，试问这样培养出来的学生长大就会做科学研究了？
我们的教材、考试、内容等很多都不适应时代发展的需要了，也培养不出顶尖的科技人才。
未来一定是高科技发展非常迅猛的时代，看看这些年，人工智能、机器人技术突飞猛进。国家肯定也急需一大批这样的人才，但看看我们的教育，真的能培养出来吗？
未来教育必须改革，无论是教材内容还是考试方式和评价机制，都需要全方位的改变，不能再以分数论英雄了，更不要让学生花费大量的时间和精力学习那么多无用的知识了。必须顺应时代发展的需要，学习新的技术和技能，培养对学习对科学的兴趣，唯有如此，才有可能在科技上有所突破，培养出更多的科技人才。
目前的学校教育，德智体美劳的培养目标几乎都没有实现，学生没有动手能力，没有生存本领，更没有强健的体魄和良好的道德修养，他们唯一具备的可能就是做题能力了。但高分就一定代表超强的能力吗？所以改革教育真的不能再等了！
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