2024年11月28日，渝中区教育学会第九届“辩课进校园”（高中数学）学术研讨活动在重庆市第二十九中学校成功举办。吸引了来自渝中区、大渡口、江北、梁平、彭水、璧山、江津、潼南、铜梁、綦江、合川、石柱、垫江等20余个区县的数学教研员和教师代表参与。
▲活动现场
渝中区教委副主任杨勇介绍，渝中区正持续巩固和深化普通高中示范区建设成果，开展教育教学改革。此次“辩课进校园”活动为广大教师们提供了探索数学学科教育教学的宝贵平台和机会。通过辩课，能够深入探究数学课堂的真谛，培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，助推渝中区教育事业的发展。
▲渝中区教委副主任杨勇讲话
重庆市第二十九中学校副校长胡建勋致辞表示，通过举办此次学术研讨活动，汇聚来自各方的不同声音，促进多元思考的碰撞与融合，深入探究数学教育的核心价值，为教育事业发展贡献积极力量。
▲重庆市第二十九中学校副校长胡建勋致辞
本次活动采用同课异构的方式，执教内容为《解析几何定点定值问题》。分别展示了以教师讲授为主和学生讲解为主的两种不同教学方法，并围绕如何提升高三数学复习的教学效益进行了探讨。
▲示范课现场
第一节课由重庆市求精中学的赖白雪老师执教。赖老师主要采用教师讲授为主的教学方法，通过创设情景、一题多变的方式引导学生分析问题、解决问题，从而学会求解圆锥曲线定点问题的一般方法。她以“含参数的直线如何求定点？”为复习引入，通过对教材习题及高考题的变式探究，引导同学们得出了“设而不求”与“设而要求”两种不同的解题方法，并通过练习感受这两种方法的特点。
▲重庆市求精中学赖白雪老师执教示范课
第二节课则由重庆市第二十九中学的冯攀老师带来。冯老师主要采用学生讲解为主的教学方法，通过提前给学生布置例题，收集整理学生不同的解题方法，再集中在课堂上由学生讲解，从而归纳出解决圆锥曲线中求定直线问题的不同方法。课堂上，同学们分享了多种解法，冯老师在学生讲解的过程中帮助学生归纳不同方法特点，从而形成一般方法论。
▲重庆市第二十九中学冯攀老师执教示范课
教学中如何培养学生的核心素养？落实逻辑推理等素养的具体方法，教学设计中哪些要素需要变革……课例观摩结束后，围绕“如何提升高三数学复习教学效益”的主题，求精中学教师团队、第二十九中学教师团队、专家团队三方进行了深度辨析。专家团队由重庆市教科院原高中数学教研员张晓斌、渝中区教师进修学院教研中心主任莫定勇和四川省德阳市中江县中学数学教研员钟黎明组成。
▲三方团队进行学术研讨
三方团队围绕素养导向的新教育理念，探讨了如何以学生为中心，通过不同的教学方式发展学生的核心素养，特别是直观想象、逻辑推理和数学运算能力。通过变式教学和信息技术相结合的教学模式，教师引导学生主动探究，层层递进地培养学生的逻辑推理能力。辩论中数学教学方式的交流与碰撞，不仅展示了数学学科的独特魅力，也为探索更高效的数学课堂教学方式提供了宝贵的思路。
此外，活动还特邀重庆师范大学原校长黄翔做了《变革课堂教学方式、促进学生数学思考》的专题讲座。黄翔深入解读了《基础教育课程教学改革深化行动方案》中的五大重点任务之一——教学方式变革行动，并指出新要求下的素养课堂要具有强调双基、低阶认知和浅层教学的三大特征。他还解读了“深度学习”的不同维度要求，并给老师们提供了一些可以促进学生数学思维的方式。
通过此次活动，与会教师们不仅领略了两位优秀教师的风采，还通过深度辨析和专题讲座获得了许多宝贵的教学经验和启示。与会教师纷纷表示，在未来的教学中，这些经验和启示将提供有力的支持和帮助。
排版：成威
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